何富平

摘 要：文言文是初中语文教学的重要组成部分，也是学生理解起来比较困难的部分。不管是传统教材还是新课标，初中语文教学大纲中都含有很多文言文内容，其内容细腻兼美，有助于增强学生了解我国古时历史、风土人情、人文、景观，激发学习热情，因此，本文先对文言文教学的现状与意义做出分析，进而提出相关提高文言文教学有效性的策略，旨在于提高学生的语文综合素养。

关键词：初中语文，文言文，教学

一、 引言

文言文内容相对于现在的白话内容，较为晦涩难懂，学生理解起来会有一定的困难，所以需要我们老师加以正确的引导，辅助以生动有趣的教学方式，给学生以更直观确切的感受，正所谓寓教于乐，多面发展，这正是新课标改革下的重点目标。把文言文学习变成一件有趣的事情，让学生学习文言文从“一个头两个大”到“拈手就来”，老师的教学从“死气沉沉”的照本宣科，变成知识的“引路人”，如何完成这种转变，才是我们初中语文文言文教学应该注意的重点。以下内容是笔者的一点心得。

二、 初中文言文教学现状与问题症结

现如今的文言文教学上，更多注重的是针对课本内容一字一句的翻译，不强调学生对文言文的理解与认识，学生只是一个背诵的机器，机械的记忆替代自己的理解，分数第一造成的是对知识的一知半解，同样的东西在课文里知道是什么意思，换另一个没学过的文章，就变成了“大字不识一个”的“白字先生”，这样我们的教学就偏离了最初的目的，从“传道、受业、解惑”变成的只是如何教學生拿分。……