石亚冉

导语：

九年级下册第三单元的写作训练要求是学会布局谋篇。

谋定而后动，足见“谋”是“动”的先决条件，如不谋、乱谋，行文思路就易混乱、随意，鉴于此，布局谋篇尤为重要。就文章主体布局而言，纵切或横切为最常见的两种打开文路的方式，布局谋篇近似于建立坐标系，横切如横轴，纵切似纵轴。

从空间入手横切，将文章题目所涉及的人、事、景、物切划在多个地方发生，若干个地点就是圆上的若干点，而中心就是圆心，随着地点转换，中心依然不变。比如“在路上”，可先将这条“路”横切为“家庭”“学校”“社区”等，学生足迹所至的典型地点连缀而成一条绵延不断的“路”，再抓住各段“路”上特有的人、事、景、物，将它们勾连起来，构想一篇文路清晰、思维流畅的文章。最后，要由看得见的自然之路，引向想得到的人生之路，笔锋由外入内，深化中心。横向打开文路，犹如撒渔网，在不同水域网鱼儿。

从时间入手纵切，将文章题目所涉及的人、事、景、物切划在不同时间段，不同时间点，用线索牵连，突显各个时间点内各具特点的事物或事情，但中心依然是圆心，随着时间推移，中心依然稳如磐石。比如“分享”，可从时间上纵切为幼儿园、小学、初中等阶段，不同时间点可依次分享一个玩具车、一根棒棒糖、一段美好往事。从纵轴上发现，随着时间往后推移，分享的东西从物质层面上升到精神层面，既有量的积累，又有质的飞越，纵向挖掘，越挖越深，无论挖多深，都必须以这根时间轴为线索。纵向开掘文路，近似于挖井，由地上挖向地下，由过去挖到现在，由现在挖到将来。无论朝哪个方向挖，都得想办法将阳光引入井中。这就是说，主题就是阳光，必须用阳光穿过、照见内容，挖得越深，主题越深。

同一个题目，既可横向拓展，又可纵向挖掘，但一定要围绕中心“开路”。在同一篇文章中，作者不妨综合运用纵式和横式，使行文思路纵横交错，摇曳生姿。不过，两种方式要有所侧重，不得平均用力。

以纵式、横式打开文章主体，还得瞻前顾后。往前看，如果主体部分是横向切开，开头就应预示正文将循着空间运行轨迹行走，首段就要以与空间相关的词句与主体对接。往后看，结尾也应以与空间有关的词句与之呼应。

凡事預则立，不预则废。每次作文，动笔前，先策划，一是审准题目，精准研判，文题究竟选择哪种打开方式行文最佳；二是扬长避短，择其善者而切之；三是兼顾文体，不同体裁的文章也有相应或相宜的打开方式，具体问题具体分析。

（唐运东老师）

这里风光独好，这里鱼鲜水清，这里的人勤劳朴实、热情善良……这就是我的家乡——信阳。家乡的名片，有着绿茶的清香，有着山风的清爽，更有着美食佳肴的鲜美……

一杯香茗，令人唇齿生津。从古到今，这个平凡的小城都充满了毛尖的茶韵，清香与醇厚并存。其制作过程很烦琐，从采、择、晒、炒、烘到储存……烦琐的事情却被茶农做得一丝不苟，每一步都是茶农匠心的体现。家乡的毛尖以“小、浑、淡”而著称，叶子小而细，泡出来显得格外好看。闲暇时坐下品一盏茗，苦涩中夹杂着丝丝甘甜，轻啜一口，整个口腔都充盈着清幽的茶香。毛尖，是家乡人最爱的饮品，也是招待客人的佳品。信阳毛尖清香四溢，令人回味无穷，它是家乡的名片。

一座雄峰，令人流连。有一座山，无论哪个季节登临，都有令你惊喜的美丽，那便是鸡公山。云雾缭绕的鸡公山，吸引着中外游客。春暖花开，万物萌发，鸟鸣啾啾，山中静谧，空气新鲜，让人心旷神怡。夏日炎炎，树林阴翳，凉风习习，避暑胜地让人神清气爽流连忘返。秋日层林尽染，冬天冰雕玉砌，有着别样的风味。那些特色建筑坐落其间，一步一景，处处令人着迷。鸡公山风景宜人，令人沉醉，它是家乡的名片。

一些美食，令人百吃不厌。家乡的美食有着莫大的吸引力，大到焖罐肉，小到石凉粉，连改进后的热干面也让人赞不绝口。南湾鱼最为鲜美，汤色乳白。不同于别处的鱼，出自家乡南湾湖的南湾鱼极鲜，肉极嫩，外地人来信阳尝一次就会觉得别的鱼汤太寡淡无味。如果你游览过碧波荡漾清澈见底的南湾湖，就不会再惊讶于鱼的肥美。唯有这澄澈甘甜的南湾湖水，才能养出这样美味的鱼儿。南湾鱼味道纯正，令人垂涎，它是家乡的名片。

小时一些记忆，很是甜美。从前街边到处卖的糖糕、糖人、冰糖葫芦、烤红薯，也让我着实怀念。小时候爷爷接我放学，路上遇到出摊儿的，一定会掏钱给我买上一样，甜甜的糖心，酸甜的糖葫芦，或是热腾腾的烤红薯，让我欢喜不已。可惜现在路边摊位少之又少，我许久未遇到，甚是怀念。除了这些美味，深深留在我脑海里的还有摊主淳朴的笑脸。

而今，乘着创建文明城市的东风，信阳这座小城焕发出新的生机，处处洋溢着文明之风。传统的淳朴与现代的文明，何尝不是家乡的名片？家乡的名片，是时代的缩影。家乡，我的根之所在，我永远的热爱。

（指导老师 余东芳）

简 评

家乡可写的风物很多，作者选取了有代表性的事物来写，一杯绿茶，一座山峰，一些美食……以小见大，体现了信阳的风景宜人、物产丰饶。这些名片，表现了家乡的特色。

作者对家乡的情是浓郁的。开篇点题，直抒对家乡的赞美。正文以排比构段展开，真情流淌在字里行间。篇末对与时俱进的家乡的讴歌，升华了情感。

段首中心句起到了提纲挈领的作用，段尾妙语作结，抒情点睛，结构严谨，条理清晰，是一篇较为规范的习作。

（余东芳老师）