张敏

摘  要：随着信息化科学技术的发展，高新信息化技术已经充分融合到小学语文教学当中，通过信息媒体技术将原本枯燥无趣、单调无味的朗读教学环节生动形象化，以图文声像全方位的感受形式展示课堂教材内容，创设出良好的朗诵朗读情境，营造生动的课堂氛围，提高学生朗读的参与度和积极性，促进学生语文朗读能力的有效提高。在新媒体技术和小学语文课堂朗读教学环节的有机结合下，小学语文教师要增加信息技术对课堂教学的实操应用性，加大实践性研究和经验积累，以期促进小学生的语文朗读能力的提升，提高朗读教学的成效。

关键词：新媒体  小学语文  朗读教学

中图分类号：G43    文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）02（a）-0168-02

朗读是语文课堂教学中的基本组成环节，也是小学课堂常见的教学形式，主要通过诵读课文内容，将教材里的文字内容转换为有声语言和情感表达，构成语文教学中的核心内涵。朗读教学既可以培养学生的语感和语言技巧，深化学生对教材文章的理解和感悟，也能陶冶学生的精神情操。因此，在小学阶段的语文教学当中，语文教师必须要充分利用朗读教学的优势特点来提高课堂教学质量，增强学生综合发展的能力。在实际教学过程中，为进一步实现语文教学目标，现借助于信息化新媒体的技术支持，以期实现小学生语文朗诵教学成效的突破和发展。

1  当前小学语文朗读教学中存在的主要问题