郭荣中

【摘要】高职教育的人才培养目标决定高职院校必须重视学生基本素养的塑造和培育。主要探讨如何利用企业文化培养学生良好的职业素养，如何利用工学结合强化实践环节引导学生形成良好的职业素养，如何加强创新创业，将职业技能训练和职业素养培养协同起来，更大程度上发挥职业素养的核心作用，以为社会输送更多的高素质技术技能型人才。

【关键词】职业素养 高职院校 测量员

当前，我国社会和经济高速发展，“中国制造2025”“大众创业万众创新”和“互联网+”行动纲领等相继推出，其关键是培养出数以亿计的高水平的技术工人和高素质的劳动者，这就要求我们的学生不仅要有扎实的专业技能，更需要拥有良好的职业素养和高尚的人格品质，具有可持续发展的能力，才能顺应时代发展的要求。

一、高职院校学生职业素养的内涵界定

职业素养，是指人们在从事职业活动中所表现出来的综合品质，一般包括职业道德、职业意识、职业行为习惯和职业技能四大要素。本文探讨的高职学生的职业素养，着重强调职业院校学生对于未来的工作的适应能力，具有更为突出的职业特征，职业素养需要在不同的工作任务中逐渐积累和内化，具有养成性，是由情境始动的，具有统整性。在当前背景下，其最高状态是培养学生的工匠精神，提高学生的可持续发展能力。

二、高职院校职业素养养成路径

路径一：“文化育人”——深化“目标、过程、文化”三对接机制。……