郭全

养成教育是高校立德树人的有利抓手，更是素质教育的重要组成部分，把养成教育与就业指导相结合，体现在就业工作中如何进一步落实养成教育，使养成教育具备更加充分的土壤能够落地生根。

我校把这个体系设计为知、情、意、行四个部分，也是养成教育的四要素。一是认知学习，二是情感体验，三是意志磨练，四是行为养成。四个要素相互作用，构成养成教育体系。

为实现我校养成教育提出的两大目标，一是使我们的学生得实惠。二是使我们的学校出品牌。进一步把养成教育深化、细化、做实，长春光华学院就业办公室从就业工作的角度出发，进一步探索养成教育如何与就业工作相接轨，养成学生的哪些好习惯将对就业工作有促进作用，对未来大学生的就业择业、成功成才起到关键性作用。

一、目标设计

学校把养成教育的培养目标确立为培养“五有两能”的应用型人才，即胸中有志、心中有情、眼中有活儿、身上有劲儿、腹中有才、伸手能做、张嘴能说。我们结合与就业工作相关的系列好习惯的养成和培育，着力把毕业生培养成学习有目标、发展有动力、职业有方向、上岗有干劲、工作有创新的应用型人才。

二、项目设计

（一）养成职业生涯规划意识

从近几年我校应届毕业生的整体情况来看，一大部分学生没有明确的职业目标，在就业过程中，不知道自是适合干什么，不知道自己想干什么，有工作岗位招聘他也不敢尝试，大多数学生表现出来对就业方向的迷茫，所以说必须要从大学一年级就得让学生有一个清晰的职业发展思路，树立一个明确的职业目标，然后在四年的学习生活中向着这个目标努力和前进。……