张晓娟

芜湖职业技术学院网络工程学院，安徽芜湖,241000

1 问题的提出与研究意义

1.1 问题的提出

新中国成立以来的教育改革中，高校劳动教育经历了大起大落，而近几十年特别是改革开放后，劳动教育一直未被足够重视，主要有以下几种表现：首先是部分高校劳动教育的缺失，仅用智育、技能性教育取代劳动教育，这也导致一些学生形成“唯技术论”“唯学习论”等观念，于教育实在是莫大的损失；其次是劳动教育的错位，劳动经常性被用于惩罚学生，导致学生对劳动产生抵抗心理，看不到劳动的真实价值；再次是忽视劳动的育人功能，劳动不等于劳动教育，在高校的劳动活动中，劳动的育人功能并未得到突出体现。

学术界对于劳动教育的重要性几乎没有争议，近年来，劳动教育的学术研究也越来越多：从理论框架到时代价值，从实践模式到复归路径，从立德树人到价值观的培育等。特别是檀传宝对于马克思主义劳动观的研究，在今天很有时代意义。檀传宝[1]认为，理解和把握劳动教育必须旗帜鲜明地坚持马克思主义劳动价值观，要正确理解劳动教育与“德智体美”四育的关系，同时要设计好劳动教育的思路。这一研究既在劳动教育上体现了马克思主义中国化，又是培育当代大学生马克思主义劳动价值观的重要途径。本文以大学生为研究主体，从问卷调查着手，分析当前大学生的劳动观念、劳动价值观等，旨在找出矛盾和问题，并以问题为出发点，探析提升大学生劳动教育成效的策略。……