王良璧

摘要：学习是如何发生的？有什么规律？在过去的一百年里，教育家和教育心理学家从不同的角度和方式研究这些问题，并试图回答这些问题，从而形成不同层次的理解。现代信息技术高速发展，教师可以运用电子视听设备和多媒体网络技术等教学手段，这也给学生提供了一种新的学习方式。这些新兴的学习方式既有优点，又有不足，虽然可以方便教师上课，但是也会给教学带来一些问题，文章针对这些问题，提出了一些建议。

关键词：学习概念；学习方式；评价建议

一、学习的概念

学习是通过阅读、聆听、思考、答疑、实践获得经验的过程。学习分为广义和狭义两种。广义的学习是指人类生活过程中产生的一种相对持久的行为方式或行为潜力；狭义的学习是指通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一个人不断改变的过程（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的改善与升华），如通过教师的教授获得知识。

《论语》中提到了学而时习之，不亦乐乎。在古代学和习是分别的、不同的概念。“学”主要是指学校的学习，前人把自己的经验知识传递给下一代，下一代通过模仿、领悟、内化，称为“学”；“习”的定义是修正和实践。由此可见，学习需要模仿、领会，还需要不断的练习，这样才能学好一门知识。

二、传统的学习方法

传统的学习方法有很多，显著特点是简单、朴素，没有过多的点缀。传统的学习方法大多局限于现实的事物，而不像电化教学，把范围扩展到虚拟网络，而传统的学习方法有很多的限制，如学习环境、学习内容等。……