巩永华 李祎茜 黄卫东 洪小娟

★基金项目：江苏高校品牌专业建设工程项目（项目编号PPZY2015B168）；南京邮电大学教学改革研究项目：《ERP》在线开放课程建设与实践（项目编号：JG00116JX12）；南京邮电大学通达学院教学改革研究项目：《客户关系管理》MOOC建设（项目编号：JG30417004）。

摘要：在“互联网+”背景下，教育信息化发展和学生对优质教育资源的需要，对MOOC建设提出了新要求，研究中国MOOC建设现状，分析存在的问题成为当前MOOC建设的重要工作。首先从MOOC建设投入、平台建设和用户数量方面对MOOC的建设现状进行分析，然后剖析我国MOOC建设中受到的限制因素，进而提出了推动中国MOOC建设改善机制的建议。

关键词：MOOC；在线教学；建设现状

引言

互联网技术快速发展，传统行业也逐渐与互联网技术相结合。2017年，在全国两会上“互联网+教育”这一新型词汇获得热议；在党的十九大会议上，我国首次将推动网络教育发展放进建设教育强国的宏伟版图中，新概念“互联网+”与教育的融合无疑成为最具魅力和价值的呈现。“互联网+教育”近年成为国家战略行动计划，已进入到中国教育发展的顶层设计阶段[1]。互联网技术的发展逐渐扩大影响至教育领域，随着人工智能、大数据、云计算等新兴技术的发展成熟，在线教学也逐渐兴起。其中，MOOC由于实现了优质教育资源在最大范围的免费传播与共享，形成了一种智慧教育新模式，得到快速发展。然而MOOC发展至今，过程并不是一帆风顺的，为充分利用互联网技术、加快完成我国教育发展的顶级设计、建设教育强国，本文聚焦“中国大学MOOC”、“学堂在线”等国内具有影响力的MOOC平台，整理并分析了我国MOOC建设现状、存在的问题以及发展建议。……