张桂民 王李娟 陈永生

摘要：新时期普通高校硕士生培养面临许多问题，他们学习缺乏主动性，科研态度不严谨;导师指导注重科研产出，忽略心理引导;奖助学金体系亦不够完善。文章给出培养对策如下：管理者和导师多管齐下，改进管理方式;普通高校积极开展各种学术和文体活动，提升研究生科研热情;导师言传身教，德育和智育兼备;鼓励先进鞭策后进，进一步完善激励奖励制度;高等学校实行严进严出政策，打造精英硕士生。

关键词：新时期;普通高校;硕士生;培养问题;培养对策

中图分类号：G643     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2020）10-0059-02

研究生招生规模的扩大，给培养过程带来了许多问题，是一个不得不面对的重要课题。本文首先阐述了新时期研究生培养过程中的几个主要问题，然后针对这些问题，分析了普通高校硕士生的培养对策，并给出了一些建议。

一、新时期普通高校硕士生培养主要问题

与本科生培养不同，对硕士生的教育更注重培养其科研能力和创新能力，特别是提出和解决本专业科学问题的能力。新时期，普通高校硕士生的培养面临着很多新的问题。

1.学习缺乏积极主动性。新时期普通高校一直在扩招，本科生在就业市场中的优势不再。为了找到一份满意的工作，很多研究生期望通过获得硕士学位以提高学历，增加就业竞争力。一旦这部分硕士生找到满意工作，他们将义无反顾地放弃读研而选择就业。由于读研不是为了追求真理，一些普通高校硕士生在研究生学习期间，学习态度极为不端正，缺乏积极主动性。课程学习时，经常会出现逃课或者课上玩手机的现象。这部分学生，学习始终处于被动接受状态。

2.科研治学态度不严谨。科学是对普遍真理的发现、认识和运用。这要求硕士生在进行科学研究的过程中，必须保持严谨、求实、求真的治学态度。积极向上的科研治学态度能够促进对普遍真理的探索。消极落后的科研治学态度则不利于对普遍真理的认识和运用，会使研究人员误入歧途。由于读研动机不纯，部分硕士生治学态度极不端正，科研态度也极不严谨。为了毕业，在科研上就会出现数据造假、论文抄袭、学术成果造假等学术不端行为。此外，由于硕士生大多是独生子女，一些学生有以自我为中心的不良习惯，他们科研时往往随心所欲，缺乏责任心。因而，他们对真理的追求就不再严谨，导致产出的科研成果往往大打折扣。

3.导师注重科研成果，忽略心理引导。对科研成果的过度重视，导致研究生导师大都仅仅重视自己的科研项目，希望研究生一切都围绕自己的科研项目转，从而忽略了学生的自身感受，尤其是忽略了对研究生心理上的指导。成长在新时期的硕士生，心灵相对脆弱，抗压能力不足。繁重的科研项目势必会给研究生心理造成沉重的压力。此外，近年来高智商犯罪亦屡见不鲜。一些人虽然拥有高学历，但是心术不正、道德水平败坏，无论对自身还是对社会都是危险的存在。教育目的包括智育和德育两个方面，它们之间是相辅相成、相互促进的。在教育过程中，要做到德育与智育兼备，成人与成才并举。

4.奖助学金评审体系不够完善。随着国家奖助学金资助体系的扩大和资助额度的提高，如何加强和完善国家奖助学金评定办法成为一个重要的理论问题和实践问题。比如，在奖学金评定过程中，存在贫困生认定过程信息失真、不正当竞争以及评定与思想教育脱节的问题。这就需要高等学校建立权威的贫困信息动态数据库、科学的奖助学金评定体系以及加强奖助学金的思想教育功能，如此才能有效发挥国家奖助学金对研究生的导向与激励功能。

二、对策与建议

1.多管齐下，改进硕士生管理方式。研究生管理离不开管理规章和管理制度。合理的规章制度是约束研究生行为的法宝，也是监督高等学校管理者和硕士生导师的一面镜子。规章制度的制定过程需要研究生和导师一起参与。新时期，普通高校应该给硕士生更多的话语权和参与权，才能真正提高研究生管理效果。当然，研究生管理还要做到以理服人。在遇到问题时，研究生导师和管理者需要与硕士生交流沟通，以理服人，不可简单粗暴地解决问题。进而培养他们以理服人、用理交流的优良品质。此外，研究生管理也要做到循循善诱。特别是研究生导师需要学会用思想和行动去引导硕士生开展科学研究，让他们真正爱上科学研究。

2.讲座和研讨并重，提升研究生科研热情。普通学校应该围绕研究生，以学院、专业甚至课题组为单位，积极开展贴近研究生的学术交流活动，提升研究生学术力。借助活动，让硕士生之间相互了解，相互促进。同时，学校、学院和系所也应该广泛邀请本领域专家做学术讲座，并使这种邀请常态化。借助专家讲座，可以使研究生近距离接触大师，了解本行业最前沿课题，提升科研学习热情。同时，也可以充分挖掘身边的优秀研究生事迹，发挥其榜样作用。此外，普通高校在培养研究生科研能力的同时，亦应该重视研究生的身体素质和精神状态。在课余组织一些户外素质拓展、文艺活动、体育竞赛等文体活动，为研究生提供一个交流、放松的平台，这样研究生才能有强健的体魄和饱满的精神状态从事科学研究。

3.言传身教，加强导师隊伍建设。导师的言行举止对学生有着言传身教的作用，这就要求研究生导师以身作则，和研究生一起制定学习目标、学习计划，并在实践过程中给予一定的指导。授人以鱼不如授人以渔。硕士生导师的主要工作在于“导”而不在于“教”。作为硕士生导师，需要引导硕士生了解本专业领域的相关理论和研究方法，还要引导硕士生自主开展创新研究。同时，硕士生导师应该秉承德育与智育兼备的思想，对研究生进行科研和心理的双重指导。硕士生应当在导师指导下把问题和研究相结合，不断提高自身的研究能力和研究水平。

4.鼓励先进，鞭策后进，进一步完善奖励激励机制。研究生培养，要充分发挥考核评价的激励鞭策作用，完善研究生考核评价机制，切实解决做与不做、做多做少、做好做坏一个样的问题。研究生奖励机制要充分体现差异化，激励能者多劳，劳者多得，鞭策庸者、懒者。普通高校应该对优秀研究生、优秀毕业生或者在科研上有突出成果的研究生予以表彰嘉奖，让他们发挥模范带头作用，通过鼓励先进来鞭策后进。同时，普通高校需要征求更广泛的意见，进一步完善研究生科研补贴和学业奖励制度。通过专款专用的方式，奖励研究生发表高水平论文、申请发明专利和参加高水准科技竞赛，激发研究生的科研热情。此外，普通高校还可以设立校级、院级研究生课题，鼓励研究生自主申请和进行课题研究。当然，也可以鼓励研究生与政府、企业等签订各种科研或工程项目，不但能提高研究生的科研能力，还能增加他们的收入。

5.嚴进严出，打造精英硕士生。目前，有些普通高校开设的研究生课程，无论对课堂内容还是考核方式都不够重视，导致教师对研究生教学没有激情，研究生对上课没有热情，这些课在研究生眼里成为名副其实的“水课”。为了避免“唯学历”和“水课”，高校应当创新研究生培养模式，将研究生“严进宽出”转变为“严进严出”。“严进宽出”的培养体系已经导致很多研究生水平名不副实。更有甚者，为了谋求一张学历证书，有些硕士生不惜采用论文抄袭、成果造假等方式。因此，普通高校应该加强对研究生课程的督导力度，严格把关研究生毕业考核，全面审查研究生在校期间的表现，将硕士生真正培养成本领域的优秀人才。

参考文献：

[1]中国教育在线.2019年全国研究生招生调查报告[R].

https：//www.eol.cn/html/ky/2019report/index.html.

[2]新华网.2014年秋季学期起全面实行研究生教育收费制度[J].现代物业（中旬刊），2013，（3）：85.

Training Problems and Countermeasures of Postgraduate Students in General Colleges and Universities in the New Times

ZHANG Gui-min1，WANG Li-juan2，CHEN Yong-sheng3

（1.School of Mechanics and Civil Engineering，China University of Mining and Technology，Xuzhou，Jiangsu 221116，China;2.School of Geography，Geomatics and Planning，Jiangsu Normal University，Xuzhou，Jiangsu 221116，China;3.College of Mathematical Science，Yangzhou University，Yangzhou，Jiangsu 225002，China）

Abstract：In the new times，the cultivation of postgraduate students in general colleges and universities faces many problems.The students lacked initiative in learning，and their attitude towards scientific research was not rigorous.In the guidance process，the tutors only pay their attention to the research outputs but ignore the guidance of psychology.

Key words：new times;general colleges and universities;postgraduate students;training problems;countermeasures