赖文豪

摘要：创业教育是当下教育教学活动中的一项重要素质教育，本质上是一种技能教育。在创业教育中，思想政治教育有着至关重要的作用，通过思想政治教育进行创业教育将会收到事半功倍的效果。文章探究了思想政治教育与创业教育的关系及实践运用策略。

关键词：思想政治;创业教育;教育

中图分类号：G641     文獻标志码：A     文章编号：1674-9324（2020）10-0039-02

一、引言

随着我国教育体制不断地变革，对素质教育的要求越来越高。创业教育与思想政治教育皆属于素质教育的范畴，通过不断地实践教育活动发现，要想创业教育能够达到预想的效果，就需要将思想政治教育有效地融合到创业教育活动中。在实际的创业教育活动中，需要立足实际，构建出一套符合当前思想政治教育情况的创业教育模式。因此，通过思想政治教育视角来研究创业教育活动，共同培养能够适应于当前社会发展需求的应用型、复合型人才，对当前的教育活动具有非常重要的意义。

二、思想政治教育与创业教育二者的关系

1.实施思想政治教育是开展创业教育的重要途径。随着社会不断地发展，社会竞争日益激烈。高校毕业生逐年递增，就业难成为当下重要的民生问题。面对这个较为现实的问题，创业教育越来越成为整个社会关注的事情。创业教育的目的，是要培养学生树立创新创业的意识，从而通过学生自主创业，拓宽就业的途径。创业是一个艰难的过程，充满不确定性，创业者需要具备多方面的能力，其中最主要的前提是要勇于探索，具备创新精神、创业意识，有了意识，才会产生创业动机并能够形成内在的创业动力从而付诸行动。创业意识是很注重后天培养的，这就需要教育工作者通过努力，注重培养学生开拓创新、艰苦奋斗的精神，不断地启发，激发学生的创造性，唤醒他们的创业意识。而思想政治教育的教育理念与这一点不谋而合，能够有效地为学生培养创业意识奠定良好的基础。通过对学生开拓创新意识的培养，能够使得学生在面对激烈的就业压力时，形成创业的内在驱动力，从而顺利地开展创业活动。通过实践经验，可以发现，任何行业，艰苦奋斗的精神都是不可或缺的，学生在就业创业活动中，只有有了艰苦奋斗的精神，才能激励他们迎难而上，沉着应对各种社会考验。因此，通过思想政治教育与创业教育的有机融合，能够更好地开展创业教育活动。

2.创业教育是高校思想政治教育创新改革的内在要求。思想政治教育讲究与时俱进，结合了我国特殊的国情，是一种特殊的意识形态教育，在整个教育体系中是一种特殊的存在;创业教育是根据目前社会竞争现状，针对学生的创业可能性开展的一种较为稚嫩的教育模式。而创业教育的开展，恰恰为思想政治教育活动增添了更加浓厚的与时俱进的气息，有效地促进思想政治教育的改革与发展。从长期的思想政治教育工作发展来看，我国思想政治教育普遍采用理论“灌输式”教育模式，很大程度上忽视了学生个性化发展、自主创新精神的培养，这就导致学生在真正踏入社会后，无法将课本知识有效地运用到实际生活中，缺乏公民意识、创业意识、市场意识等基本素质，无法适应激烈的社会竞争。从课程教学内容来看，传统的思想政治教育关注的主要是学生世界观、人生观、价值观的教育，这些固然是重要的，但是思想政治教育远不应止步于此，必须与时俱进，开拓新的内容，不断更新，坚持理论与实践相结合的原理，提高思想政治教育教学的实效性。创业教育注重的是大学生创业精神、动力、意识、手段等的养成，这些素质皆具备较高的实践性与实时性。这些恰好是思想政治教育需要的，可以弥补当下思想政治教育的僵化状况，既能够有效地提高学生的兴趣，又能够提高思想政治教育教学的有效性。

三、思想政治教育视角下创业教育的实践应用策略

1.思想政治教育资源整合下的分层培养创业教育模式。当下教育的目的，是要培养社会发展需要的应用型、复合型人才。创业要求的是既具备职业技术素质，又具备经营管理能力的复合型人才，因此，创业教育的定位应该是有层次、针对性的，一方面要引导并鼓励一部分具备高素质能力的学生进行创业尝试，另一方面要使得大部分能力素质普遍化的学生能够在自己的职业生涯中保持持久的活力与激情，不断地自我发展，在各自的岗位上创造出最大的价值。目前一些学校缺乏为毕业生设置的必需的基础设施和规章制度，这一点仍需国家、政府以及教育实施者共同努力和落实，制定一个长期的战略目标和政策。各级政府要切实行动起来，改善毕业生的创业环境，为学生创业提高肥沃的土壤与水分。首先要制定系统化的配套的政策和法规，为学生提供创业的法律保障，指导并鼓励学生进行自主创业。其次政府要开辟相关的融资渠道，为学生创业提供丰厚的资金支持，同时要不断优化服务意识，简化申请手续，提供相关的快捷优质的服务，同时为有能力的毕业生构建一套完整的创业信用评价体系。通过这些手段，保证不忽视任何一个可塑之才，能对创业者行为进行有效的约束，从而促使学生不断提升自我道德修养，培养良好的信用意识，营造全社会支持、监督学生自主创业的良好氛围。对学生的指导、支持以及保护等一系列的服务、监督手段应该贯彻落实到学生创业的任一环节，只有如此，才能够最大限度地为每一位创业者保驾护航，走上成功创业道路，发挥其最大价值。

2.通过思想政治教育培养学生职业道德素质。职业道德是一种意识形态，需要一个长期的、潜移默化的形成过程，需要教育工作者重视并且在适应性教育中渗透职业道德教育。首先，面对初踏入大学校园的学生，他们还未实现角色的转变，学校要组织开展相关的主题教育活动，让学生充分了解学校发展的历史、规章制度、专业设置等。同时，要对专业社会定位、就业状况、职业发展前景等进行全面的分析，贯彻落实到各个专业的行业优势、社会责任、历史使命等的教育中，力求使学生得到良好的职业道德启蒙。其次，开展职业的定向教育也是非常必要的。主要针对即将毕业的学生，要发挥出前辈的榜样示范作用，可以通过邀请成功校友开展讲座，为他们讲述职业道德、职业技能在就业和创业当中的重要地位。要开展职业定向教育，面向毕业班开设就业指导的必修课程，通过与相关事业单位进行校企联合，建立实习基地，鼓励并支持学生参与到就业、创业的活动中。通过实践，切实提高就业、创业能力，培养良好的职业道德、责任意识。

3.充分发挥网络平台的新阵地作用。新时期学生的思想政治教育要充分利用网络信息技术具备的开放性、高效性、互动性以及信息海量化特点开展教育活动，从而占领网络思想政治教育新阵地。通过加强校园网的管理，构建具有思想性、知识性、趣味性、服务性的主题站和网页，实时密切关注网络动态并加强与学生的网上交流，不断拓展学生思想政治教育的渠道和空间。培养创新创业精神也需要利用好校园网络，通过各种网络信息平台，在网络中渗透相关的基础创业知识，通过一些漫画、小视频、段子等有趣的多媒体手段表达出来，开展学生喜闻乐见的交流活动，潜移默化地宣传创业精神，培养学生创业意识。通过网络信息平台，将思想道德教育、创业教育渗透到学生的生活当中，激发学生对创业这一概念的好奇心及探索欲望。建立相关的创业交流论坛，让学生能够在里面畅所欲言，大胆说出自己的创业“金点子”，志同道合的人可以进行讨论，提出建议，进行争论。设置一个“年度最具创意创业点子”奖，通过这样的方式，激起学生内心创业的潜力，亦能帮助学校及社会发现、挖掘到更多有价值的创业项目，并加以有效培养和利用。

四、结语

新时期，“大众创业、万众创新”成为必然趋势，然而创业是一个较为艰辛的过程，不是一蹴而就的，需要扎实的理论基础、创业知识、技能等多方面的素质。因此，通过思想政治教育视角下对创业教育的研究，能够使我们更加深入、准确、全面地了解与分析思想政治教育与创业教育的关系，并能够更加游刃有余地利用二者的关系，增强学生创业教育的有效性。合理地将思想政治教育和创业教育有机融合在一起，才能全面发挥创业教育的优势，提高学生素质，培养学生的创新创业意识和能力。

参考文献：

[1]胡博.大学生创业教育内涵建设研究——基于高校思想政治教育機制改革视角下的讨论[J].吉林教育，2017，（30）.

[2]郭毛毛，李凤莲.思想政治教育视野下大学生创业教育的实效性探索[J].产业与科技论坛，2018.

Research on Students' Entrepreneurship Education from the Perspective of Ideology and Politics

LAI Wen-hao

（Wuyi University，Wuyishan，Fujian 354300，China）

Abstract：Entrepreneurship education is an important quality education in current educational and teaching activities，which is essentially a skill education.In entrepreneurship education，ideological and political education plays a vital role.It will get twice the result with half the effort to carry out entrepreneurship education from the perspective of ideological and political education.This paper explores the relationship between entrepreneurship education and its practical application strategies from the perspective of ideology and politics.

Key words：ideological and political;entrepreneurship education;education