郑晓丹

摘要：思维导图作为一种自我梳理思维的微工具，被越来越多的人所推广和认可，这无疑给教师指明了方向。笔者通过思维导图作为一种有效的学习策略进行教学实践的尝试，进而系统分析了思维导图法在中职高三《财务管理》复习课中的应用，期待能够通过思维导图法的应用和推广，对学生有效性学习提供帮助。

关键词：思维导图；中职调研；财务管理

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0166

思维导图是一种带有流动线条与多彩图像的可视化笔记，它呈现的是一种放射状的结构，依据线条与线条之间的逻辑关系，把关键信息点之间的联系清晰表达出来。通过思维导图的绘制，能够对庞大的知识进行二次提炼加工，这既是对知识的进一步理解，也是自我学习能力的提升。应用思维导图展开财务管理的复习，能够将庞大的财务管理知识体系清楚罗列出来，使学生清楚地了解财务管理知识之间的相互联系和层次关系，看清知识的内在框架，自主建构知识体系，有助于全面理解财务管理这门学科。为此，作为高三任课教师，我们应重视思维导图在中职高三财务管理复习课中的有效应用，以此提高学生的学习效率，同时促进学生良好学习习惯的养成，为终身学习服务。

一、应用思维导图，梳理主干知识，帮助学生建立知识框架

在以往的高三财务管理复习环节中，学生依据考纲划出书上的考点重点，然后就开始采用死记硬背的复习方式对所学的知识点进行记忆，或者盲目大量刷题的学习方式。……