刘艳萍

摘要：2014年教育部印发了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，其中强调了“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。在此背景下，培养学生的核心素养成为教学过程中的重点之一。初中是学生学习科学文化知识以及树立正确的人生观、价值观，培养良好的学习素质和学习习惯的重要环节。在传统的教学模式中，由于存在“重理论，轻实践”“重讲述、轻交流”等问题，导致学生更多的是学习书本内容，而不能很好地发展核心素养。在此情况下，在初中数学教学中，教师更要注重通过多种方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，培养学生的核心素养。

关键词：核心素养；初中数学；学习能力

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0100

在2016年，中国学生发展核心素养研究成果发布会中明确：“中国学生发展核心素养将以‘全面发展的人为核心，分为文化基础、自主发展和社会参与三个方面”。而针对初中数学，湖北省武汉市教育科学研究院裴光亚教授指出：“数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象等，应构成数学的核心素养。”教师作为课堂的主导者，应该如何通过课堂设计，使学生能够在学习过程中培养这些素养和能力，是现阶段初中数学教师应该思考的主要问题。本文将立足于苏科版初中数学简要表达笔者的观点。

一、当前教学中的主要问题