刘曙

摘要：新课改已经进入了新的阶段，经历过最初的改革运动后，如今要进入一个理性思考的阶段。新课程标准将德育教育放在十分重要的地位。初中数学是一门基础性学科，能够锻炼学生的逻辑思维，开发学生的智力，对其他学科有重要的影响。数学学科和生活实际有密切联系，在生活中处处都能用到数学，由此可见，数学对学生的终身发展都有关键的影响力。怎样在初中数学知识中渗透德育教育是一项重要的工作。本文主要从利用教材、结合教学过程、精心设计情景、利用数学活动四个方面谈论开展初中数学德育研究的方法，以供参考。

关键词：开展；初中数学；德育研究；四点感悟

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0073

在以往的教学中受到应试教育的影响，数学教师一直沿用传统的授课方式，数学课堂上教师只是传授数学知识，教师没有专门对学生进行思想道德教育，没有重视对学生思想道德素质的培养，在数学教学中融入道德教育内容，是素质教育的要求。因此，数学教师在数学教学中应该有意识地注重对学生思想道德修养的培养，进行创新性活动，找准良好的时机，适时将德育教育渗透在教学内容、教学方法、教学情境中，逐渐使学生在无形中接受到德育价值观念的熏陶，形成良好的思想观念，实现教师不仅教书还要育人的工作目标[1]。

一、充分利用教材融入德育教育

数学是一门偏理性的学科，因此教学内容不像文科那样直观形象，其中蕴含的德育内容是显性的，教学内容比较抽象，所蕴含的德育内容是隐形的，数学教师要进行深入的研究，深入挖掘教材中的德育因素，思考如何将德育元素融入数学知识中。……