吴键 袁圣敏 张龙凤

编者按：2020年10月15日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，并明确指出，学前教育阶段开展适合幼儿身心特点的游戏活动，培养体育兴趣爱好，促进运动机能协调发展。幼儿的体能、技能、机能等是随着其年龄增长或通过其参与体育运动逐渐形成的，那么，如何帮助幼儿通过体育运动增强体质、提升运动能力并培养其运动兴趣是幼儿体育教育者需要思考的问题。基于此，中国教育科学研究院“青少年健康体能研究”课题组研制、开发了一套针对幼儿站、走、跑、跳、投掷、爬、滚翻及身体平衡类、协调类等基本运动能力的游戏方法，以使幼儿在合理、循序渐进的游戏活动中，体验体育运动带来的快乐，建立正确的运动方式，激发其参与体育运动的兴趣，提升其身体基本活动能力，为终身体育奠定坚实基础。本刊自本期开始将陆续刊登课题组有关幼儿游戏的理论与方法，以为幼儿教师提供参考。

“青少年健康体能教学与训练体系”是中国教育科学研究院“中国青少年健康体能研究”课题组研制、开发的一套提升学生体质健康水平的体系，包括青少年健康体能训练原理和思路、身体功能性训练方法手段、基础体能素质训练方法手段、专项体能训练方法手段、体质提升专项训练方法手段，以及针对肥胖问题、偏瘦问题、身体姿态问题等设计的干预方案。但是，在研究不断深入的过程中，课题组发现，学生阶段身体素质和运动能力的发展都不是一蹴而就的，是一个缓慢的运动习惯养成的过程。……