黄继东

中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》（以下简称《意见》），明确要配强体育教师;优化体育教师岗位结构，畅通体育教师职业发展通道;提升体育教师科研能力。笔者结合基层近20年的教学实践及十年的研训员（原教研员）经历，从体育教师专业发展的专业基础、专业实践两个维度，分享盐都区教研工作提升体育教师专业发展的经验，探索体育教师专业发展的有效途径与方法。

一、提升专业理念，夯实专业基础

专业理念，就是职业理念。职业理念是一种职业意识形态，是加强职业态度的精神力量，是从事体育教育教学的职业道德规范。

（一）强化专业发展内需，提升从业水平

《意见》在完善体育教师评价中指出，把师德师风作为评价体育教师素质的第一标准。体育教师专业素养的发展，不仅需要丰富的知识积累、技能储备及案例的累积，更需要良好的从业态度。

1.优化教学调研，指导引领教师从业规范

改进工作方法，规范教学行为。除正常的教学调研外，对调研中发现的问题与反馈要真抓实干，研训员不定期进行“飞检”（不固定时间突然检查，发现存在的问题和不规范行为）回访，实行“推门听课制”，对于讲课教师，不通知不提示，调研教学随机听、随机拍、随时查。严格课程计划与教学的同步，规范教师的教学行为，杜绝“随意”上课或者上“放羊”课，监控课堂教学的目标达成与运动负荷的适度。……