石冰冰

在2020年江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛（初中体育与健康）中，笔者作为工作人员全程参与，深切体会到比赛方案的全面合理、各环节的缜密衔接，被选手的精神面貌、精彩表现感染，更被新时代体育教育工作者的责任担当感动。

教育者应给予学生适切、有温度的教育，激发学生的内在潜能，引导学生向善、向上、向好发展，帮助学生成为更好的自己。而体育教师首先要塑造更好的自己，才能帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，才能在体育教学中培养一代代爱锻炼、会健身、能运动、懂生活、觅幸福的人。通过本次比赛，笔者对新时代中小学体育教师的角色认知与定位进行了深入思考，以期与同仁探讨。

一、认识自己，知不足而后进

教师的专业成长一般要经历初为人师、骨干教师、名优教师、专家教师4个阶段。从本届基本功大赛选手职称信息統计中可以看出（表1），26位选手基本上都处在教师专业成长的前两个阶段，是起始期，也是关键期。他们年轻，充满朝气与活力，身体素质、专项技能和理论功底丰厚、扎实，敢想、敢干、敢为人先，是学校体育工作的新生力量。但因其工作时间相对较短，阅历少，教育教学实践经验不够丰富，所以在粉笔字、语言表达、备课文本撰写、课堂突发事件处理、调控、应变及教学技能等层面还存在着诸多不足。

表1 2020年江苏省青年体育教师基本功大赛（初中体育与健康）选手职称信……