编者按：运动能力是体育学科核心素养的关键要素，什么是运动能力、如何培养运动能力、运动能力受哪些因素的影响、运动能力如何评价等诸多问题是广大研究者和一线教师共同关注的问题。从本期起，本刊邀请中国教育科学研究院体卫艺教育研究所副所长于素梅研究员，结合国家社会科学基金重点项目“基于计算机视觉的中国学生运动能力等级标准与测评系统研究”围绕“运动能力”撰写系列文章，为相关研究提供理论参考，为体育教育教学实践提供有价值的指导。

运动能力是日常或特定环境中对运动技能准确而熟练运用的能力。运动能力包括基本运动能力和专项运动能力，体育课程一体化倡导注重对学生运动能力的培养。纵观我国学者对运动能力的研究，有着不同的研究视角，各自探讨着运动能力的概念辨析、培养、影响因素等，不仅不同的历史发展阶段对运动能力的研究选题有所不同，而且，运动能力研究的价值和意义也越来越突出和重要。然而，很少涉及从一体化的角度对运动能力进行研究。基于一体化探讨运动能力研究的价值意义体现得更加全面，既在体育相关政策的落实上起到推动作用，又在运动能力相关理论的补充完善上起着关键作用，更在运动能力有关实践中发挥指导作用。

一、运动能力的研究视角梳理与内容分析

关于运动能力的研究值得系统梳理。运动能力的研究视角不同，探讨的内容有着明显的区别，全面把握运动能力，从不同视角来看非常必要，运动能力研究的广度和深度，反映着运动能力被关注的程度，也为后续研究提供了有价值的选题依据。……