苏新宇

摘要：当前，高中教育面临着高考和素质教育的双重挑战。近年来随着精神文化需求不断增长，高考背景下高中语文教育的突围显得更加重要和急迫。在本文中，笔者将以“三个转型”——教学目标、教学内容和教学方式的转型为中心，探究高中语文教学改革和转型的策略，旨在帮助高中语文教师在高考和素质教育的平衡中培養学生的语文核心素养。

关键词：高中语文教学；三个转型；核心素养

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0015

一、教学目标转型

明确高中语文的教学目标首先要明确语文核心素养。根据《语文课程标准》可知，语文学科核心素养的内容包括“语言的建构和运用”“思维的发展和提升”“审美的鉴赏和创造”以及“文化的理解和传承”四个方面。这四个维度是连接宏观教育理念和微观教育实践的中间环节，从中观层面上回答了“立什么德，树什么人”的根本问题，是引导教学方式和育人模式改革的重要指导方针。

根据语文核心素养的内容，可以细化高中语文教学目标的设定，笔者认为可以从文化基础和精神建设两个方面加以说明。在文化基础方面，坚持科学性和时代性的具体要求，力图遵循学生身心发展规律和教育教学规律，运用科学的态度和方法，将与时俱进甚至具有前瞻性的知识呈现在学生面前。而在精神建设方面，要坚持民族性和世界性的结合，培养培育学生的中华民族传统美德与精神追求，同时也面向世界，树立民族自豪感、荣誉感，与世界接轨，更好地继承和发扬中华民族精神和优秀观念。……