马 瑜

（新疆师范大学预科教育学院，新疆 乌鲁木齐 830013）

在国务院发布的《中长期青年发展规划（2016-2025年）》中，将“青年婚恋”列为青年十大发展领域之一，并指出要使“青年婚恋观念更加文明、健康、理性”。这无疑体现了党和国家对于青年婚恋观的关注。边疆少数民族预科生作为青年群体中易被忽视的特殊群体，是指为了提高文化基础，加强基本技能训练，在进入本科学习之前需接受1-2年预科学习的少数民族高中毕业生。这一群体年龄基本上介于18-20岁之间。根据埃里克森的心理社会发展理论，少数民族预科生正处于青年期向成年早期发展的过渡阶段，同时，也实现了生活上从依靠父母到独立生活、学习上由应试教育学习向以学生为中心的自主学习的转变。基于生理、心理和生活环境的成长、过渡和改变，处在夹层当中的少数民族预科生更易陷入亲密与孤独的情感危机当中，而边疆的地域身份更为这种危机平添了发生概率。本文以边疆少数民族预科生为研究对象，探究其恋爱观，挖掘其在亲密与孤独的冲突当中的行为，为更好的开展心理健康教育和学生管理工作提供借鉴。

一、研究数据

本研究以某预科学院的预科生为研究对象，该学院承担着新疆协作计划项目预科生的培养任务和与内地各高校联合培养预科生的任务，生源类型多样。本研究采用问卷调查法，共回收问卷800份。其中，调研对象年龄主要集中在19、20岁，共608人，占76%，其次为18岁，共有91人，其余17岁、21-24岁，共101人。……