【摘 要】 新时代下的红色资源育人价值体现在精神力量的塑造、理想信念的激发、思想品德的积淀等方面。江苏农林职业技术学院运用红色资源不断提升思政课亲和力的做法是：定期组织参观红色基地，创新实践形式、丰富参观教学法;组织学生排演思政情景剧，发挥任务驱动教学法的优势;创建农林思政微信公众号，将红色基因留存于文稿上、挥洒于校园间。

【关键词】 红色资源;思政课亲和力;创新途径

新时代，高校思政课要围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，坚持传承和弘扬红色文化，充分认识和挖掘红色资源的新时代价值，虔诚于将红色资源嵌入高校思政课教学方法的研究探索中，丰富教学内容、完善教学体系，提升思政课亲和力，把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。

一、新时代下的红色资源育人价值

红色资源蕴含的巨大精神力量是中国精神的重要组成部分，是激励我们实现伟大复兴中国梦的磅礴力量。作为优良传统和革命精神的记录，无论岁月如何更替，无论任务如何转换，无论条件如何变化，红色资源都始终是激励中国共产党人和中华民族百折不挠、奋发图强的巨大精神动力，始终是激励中华儿女勇往直前、不怕牺牲的强大精神支柱。

1、精神力量的塑造

习近平总书记多次强调，要传承和弘扬红色基因，在多个场合向迸发红色精神的英雄先辈们致敬，表达对红色历史文化的崇敬。他的每一次虔诚地鞠躬，每一次深情地仰望，都真切表达了对革命烈士的追思、对血性胆魂的歌颂、对红色基因的推崇。习近平号召：“我们要发扬光荣传统、传承红色基因，不忘初心、继续前进，努力在坚持和发展中国特色社会主义的伟大进程中创造无愧于时代、无愧于人民、无愧于先辈的业绩。这是我们对老一辈革命家最好的纪念。”历史的潮流浩浩荡荡，共产党人的奋斗足迹不容磨灭;时代的变迁疾如旋踵，红色基因熠熠生辉。历史上的红军战士们曾为人民的利益不惜牺牲自己的一切，用鲜血与生命展示了战胜一切艰难险阻的英雄气概，为新时代的党和人民留存了极其珍贵的精神元素，是推进新时代中国特色社会主义伟大事业精神力量塑造的重要源泉。

2、理想信念的激发

“让信仰之火熊熊不息，让红色基因融入血脉，让红色精神激发力量。”习近平总书记高度重视红色基因的传承，高度认可红色资源对理想信念的激发作用。红色资源凝结着中国共产党在革命、建设过程中的价值理念和精神追求，呈现着我党的鲜亮底色，能够帮助我们坚定理想信念，激发广大师生爱党爱国爱社会主义的热情，它是无数革命先烈留下的优良传统，是激励我们前进的宝贵财富，是帮助我们实现理想的助推剂，任何时候都不能丢。如井冈山精神，展示了坚定信念、艰苦奋斗、实事求是的红色情怀;长征精神，展示了信仰高于一切、血肉铸就伟大史诗的革命英雄主义理念;延安精神，展示了全心全意为人民服务、自力更生、艰苦创业的优良传统和政治本色……，红色资源镌刻的是历史长河印证的人生志向，展示出无数的共产党英雄战士对理想的执着追求，对信仰的忠贞不渝，对生命的视死如归。在新时代，红色资源以其特有的感召力、恢弘的指引力帮助我们坚定理想信念，激发我们不断奋进、砥砺前行，为建设成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。

3、思想品德的积淀

红色资源是开启我党品格历练道路的密码，它以党的丰富的优良革命传统给人们以情感上的滋养、思想上的启迪、道德上的教育和价值上的引领，帮助人们增强对新时代社会主义核心价值观的感知感悟，增强对新时代社会主义核心价值观的认知认同，积淀优秀的思想品德。我党在为国为民奋斗的历史长河中，以坚强的意志力和不懈的追求精神凸显出为广大中国人民在各个历史时期全心全意服务的高贵道德品质，不仅为高等院校的思想政治教育提供了重要的教学资源，同时也是思想品德培养的重要力量源泉。红色文化作为中国优秀文化和精神的重要組成部分，是新时代社会主义核心价值观的重要理论源泉，滋养着社会主义核心价值观的发展，敦促着新时代社会道德的发展方向，激励着广大青年不断追求美好的思想品德。新时代，红色资源作为传承我党精神文化的主阵地，俨然成为陶冶道德情操的主要课题。

二、江苏农林职业技术学院运用红色资源不断提升思政课亲和力的做法

作为国家示范性高职院校，江苏农林职业技术学院高度重视思政课与红色资源相融合，多角度地将继承和弘扬红色基因与促进学生发展相契合，不断提升思政课亲和力的同时，也形成了独具特色的红色教学方法。

1、定期组织参观红色基地，创新实践形式、丰富参观教学法

江苏农林职业技术学院马克思主义学院定期组织学生到红色景点进行参观调研。将红色基地作为各个年级红色教育的缩影，通过对红色景点的参观学习，一方面使广大青年学子重温革命斗争历史，学习传统红色文化，激励广大青年大学生纪念先烈、砥砺理想信念;另一方面，也不断发挥红色资源推进思政课亲和力提升的创新实践中。

参观红色基地的实践活动分为前期、中期、后期三个部分，分别有两个课时的时间进行安排学习。以参观茅山新四军纪念馆为例，前期教师给学生布置搜集资料的准备工作，主要目的是让学生提前对新四军、抗战等知识进行自学，对红色基地的历史文化有一定了解;在前行的途中教师也会对茅山新四军纪念馆的文化底蕴、创建背景进行详细介绍，帮助学生构建知识体系，使其在内心有所积淀和思考;中期部分是学生参观的过程，参观内容由苏南人民奋起抗击日本侵略军等史实、茅山抗日根据地的开辟、茅山新四军东进北上扩大抗日阵地、苏南抗日根据地的艰苦坚守、苏南人民夺取抗日斗争的胜利五部分组成，生动形象地再现了中国共产党领导苏南军民英勇无畏抗击日寇的艰辛历程;后期部分是学生撰写观后感想和实践心得。每一次的红色基地的参观，都是对红色文化、红色基因的传承和祭奠，都是将红色资源与思政课教学相结合的生动实践，都是对思政参观教学法的践行和丰富，同时它也是广大青年学生所喜闻乐见的红色文化学习方式。

2、组织学生排演思政情景剧，发挥任务驱动教学法的优势

在知識传递、情感培育、精神塑造的过程中，“听”和“说”永远没有“动”和“演”来的深入人心。故此，江苏农林职业技术学院选择革命传统样板戏作为剧本来源，组织开展了一系列的情景剧表演活动。这些情景剧的构建形式新颖、内容丰厚、独树一帜，它以班级为单位，是思政课教学的延伸，让学生既重温了经典的红色文化资源，又打造了新时代校园特色红色影像。该校思政课教师已组织学生学习和开展了多场红色文化教学剧目演出，每一场演出都反响巨大，在广大师生中引起强烈共鸣。如情景剧《红灯记》的排演，从剧本的编辑、演员的选配、服装道具的精心准备，再到舞台上的展示，都凝聚了师生对红色基因的传承之深情，生动展示了抗日战争时期我党地下工作者前仆后继、与日寇不屈不挠斗争的英雄故事;再如情景剧《白毛女》的剧目演出，在尊重原剧的基础上，适当加入了江苏农林校园特色，师生齐心协力，倾情倾力地演绎出由黑暗到光明的解放历史。此外，还有《沙家浜》《红色娘子军》《智取威虎山》等剧目演出，这些都是对中国共产党革命英雄的怀念、对广大劳动人民的讴歌、对红色文化的纪念和弘扬，有效拉近了学生与红色文化的距离，提升了思政课亲和力。

时光荏苒，硝烟远去，红色故事却经久不衰，这是我们前行的动力和奋进的底气。讲好红色故事，演绎红色传奇，用好红色资源，将每一部作品转化成思政教育生动的课堂，是新时代思政教育工作者的新使命。情景剧的排演充分体现了“教师主导、学生主体”的双主体精神，是构建新型师生关系的纽带，既充实了教育内容，又创新了教学形式，在潜移默化中培养了同学们对经典红色文化作品的学习兴趣，为提升思政课亲和力提供了新理念、新路径。同时，这也能展示出广大师生的开拓进取、积极创新之精神，在日后的思政教学和红色资源的运用中，更好地引领思政教学方法创新潮流，驱动广大学生激活红色基因，弘扬红色精神，立鸿鹄志，做奋斗者。

3、创建农林思政微信公众号，将红色基因留存于文稿上、挥洒于校园间

江苏农林思政微信公众号阶段性发表关于红色资源方面的文章，有教师教学感悟，也有学生学习心得，每一篇歌颂红色文化的文章，都蕴含了红色资源中丰富的革命精神和厚重的历史文化，包含了革命先辈的崇高理想和坚定信念，凝聚了中国共产党人的优良传统和集体智慧，是新时代高校思政课教学方法创新的优秀资源，是思政课亲和力不断增强的生动展现。通过一篇篇文章的撰写，把书本上的理论知识、实践中的革命历史知识从课堂延伸到了笔尖，表达了一种爱国情怀，一种积极向上的力量，不仅丰富了教育内容，还拓展和创新了教学形式，提升了思政课亲和力。每一篇关于红色资源的文章都是对革命先辈的无声祭奠，对红色基因的坚定传承;语言文字以其铿锵有力的无声号角歌泣历史，镌刻永恒，让广大青年学生在润物细无声中自觉地坚定理想信念，以共产党人的革命先辈优良传统为精神榜样去校正自我的价值追求，使红色基因深深印在学生们脑海、时时落到行动之中，培养学生做到爱党爱国、坚定社会主义核心价值观、坚持对中国特色社会主义道路的执着信仰。

将红色资源运用到思政课的教学中，是新时代习近平总书记对高校思政教育工作发出的有力号召，也是红色资源得以运用、红色基因得以传承的有效途径，是培育和践行社会主义核心价值观的集中体现和重要保障，是高校思政教育工作者的光荣责任和重要使命，是大学生成长成才的内在要求和必然选择。思政课要积极响应习近平总书记的号召，在提升思政课亲和力的实践中不断求索，引导大学生热爱思政课，帮助他们以实际行动去学习、掌握和运用红色资源，把红色基因一代代传承下去，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦，让中国特色社会主义事业薪火相传、代代延续。

【参考文献】

[1] 刘东来，谢中.让红色基因融入血脉[J].刊授党校，2018-10-12.

[2] 中央军委印发《传承红色基因实施纲要》[N].人民日报，2018-6-19（01）.

[3] 姚茜.习近平推崇的英雄精神.人民网-中国共产党新闻网.2018-5-25.

【作者简介】

徐丹丹（1991.07—）女，汉族，江苏句容人，硕士，江苏农林职业技术学院助教，主要从事思想政治教育理论与实践研究.