李华明

摘 要：本文主要对小学语文教学中“读写结合”的重要作用进行了阐述，说明了此种教学方法对学生读写能力的提高有重要作用，又对教师如何开展“读写结合”工作的方法进行了讨论，阐述了几种有利于“读写结合”方法教学的策略。“读写结合”对小学语文阅读教学有着重大帮助，提升了课堂效率，强化了学生阅读能力和写作能力，对小学语文教育改革有着重要促进。

关键词：读写结合 小学语文 教学

传统小学语文教学中，教师把读和写相互分离，学生在读课文时只注重理解课文内容，体会课文表达的情感，忽略了课文的写作手法和表达方式，没有在阅读中学到提升写作能力的方法。读写结合是让学生在阅读课本的过程中，设计相关读写训练，让学生在阅读前后体会写作方法，学习写作技巧，提升学生写作能力和创造性思维，从而提升学生的表达能力和综合素养。^[1]

一、读写结合的意义

1.提升学生文章阅读能力

现在大多数小学学生在进行课文阅读时，仅仅进行单纯的朗读，没有去体会文章结构、立意和情感，存在机械性重复的倾向。读中学写，要求学生在阅读时审视文章结构，体会文章情感，这样不仅利于夯实文化基础，陶冶个人情操，还会不知不觉提升学生对文章的理解分析能力，对文章表达情感的感受力。比如在学习课文《九寨沟》时，教师上课时应提供九寨沟景色照片，让学生看完之后，让学生对景色有大致印象，边回忆景色边朗读，边对照脑海景色与课文文字表达边朗读，这样多次尝试，会使学生在阅读中增强对文章的理解。……