胡媛媛

摘 要：处于小学阶段的学生仍懵懂贪玩，对于较为枯燥乏味的数学课程可能很难静下心学习，从而导致越学越不懂、甚至对数学学科产生抵触情绪的后果。因此，适当将数学教学游戏化有利于调动起学生学习积极性及理解程度，提高他们的注意力， 引导他们进行思考并且实践。本文将阐述游戏化在小学数学教学中的概念以及数学游戏在课堂中的具体应用。

关键词：新课程 小学数学课堂 教学游戏化

引言

新课改背景下，传统的教学模式已经不能满足教学的需求，学科教学的目标不仅仅局限于知识教学，还需要培养学生全面发展。教学方法是教师展开教学活动的重要方式，其选择对整体教学效果的影响是非常显著的，因此在教学的过程中教师要加强对于教学模式的创新。数学游戏化就是让学生在学习数学的过程中通过游戏来理解知识，通过游戏来营造愉快的学习氛围。学生在课堂上不会有压力，也更容易接受知识，能够提高学生的实践能力和思维水平。

一、教学游戏化的原因

1.小学生的特点

小学生正处于好动、贪玩、浮躁、好奇心旺盛的階段，在课堂上注意力不集中是常有的事。而数学这门科目恰好比较难理解、枯燥，其内容又都是串联性的，这便很容易导致学生上课因注意力分散而遗漏重要内容，以至越学越不懂。

2.传统教学模式的缺点

传统教学以老师讲解为主，虽然偶尔有融入学生问答互动、小组讨论等，但整体上的教学模式较为枯燥，单方面的知识传输效率较低，不易于激发学生的学习兴趣。……