焦健

摘 要：为了进一步提高我国学前教育专业课程衔接的有效性，构建更加科学的学前教育专业一定要重视一体化课程体系的构建。本文首先对学前教育专业毕业生的应职岗位进行分析，并通过学前教育专业中不同职业对岗位中保育员、幼儿教师、幼儿园管理者进行相关对比来进一步推动学前教育专业的课程体系框架的构建，实现我国高职学前教育专业的协调发展。

关键词：学前教育专业 理实一体化课程体系 体系构建

引言

随着我国教育改革以及职业发展的不断变革，一定要根据当前的经济发展方式来改变学前教育专业的课程体系，通过更加系统科学职业化的教育方式来使现代职业教育体系与实际的学前教育专业需求相匹配。学前教育一直是我国现代教育体系中最重要的一环，所以如何将学科中的高职学前教育专业实现整体化，课程构建是当前发展高职学前教育专业的关键核心内容。^[1]

一、中高职学前教育专业毕业生的应职岗位

学前教育专业的专业目标是培养幼儿教师，当前我国基础教育的重要性不断提升，所以很多学前教育专业毕业后一般都是从事幼师岗位，很多都是在幼儿园担任保育员又是教师以及管理人员，而不同的岗位在发展过程中的空间不同形式不同状态，学前教育专业的学生更容易在后期发展走向管理岗位。所以在高职课程一体化当中，一定要重视培养学生的……