暴洪涛

[摘           要]  从厘清军队院校教育与军事职业教育的区别入手，分析目前院校教育课程资源建设中的主要问题，提出在新时代军事职业教育课程资源的建设过程中应与传统的院校教育理念相区别，充分运用现代网络技术，重视实践指导课程的开发，激发各类人员的参与热情，加强网络平台的支撑建设，准确把握部队广大官兵的实际需求，加快有针对性和实用性的在线课程建设。

[关    键   词]  院校教育;军事职业教育;课程建设

[中图分类号]  G647                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）27-0228-02

党的十八届三中全会提出要健全“三位一体”的新型军事人才培养体系，党的十九大报告重申要加强军事人才培养建设，《军事职业教育改革实施方案》的印发拉开了新时代我军军事职业教育的序幕。[1]此项改革是以党在新形势下的强军目标为引领，深入贯彻习近平关于军事人才培养的重要论述，将军事职业教育提升到与军队院校教育和部队训练实践同等重要的层次定位，“三位”相互融合、相互促进，共同支撑起我军人才能力素质培养的全面建设。在新时代军事职业教育课程资源的建设应与传统的院校教育理念相区别，充分运用现代网络技术，重视实践指导课程的开发，激发各类人员的参与热情，加强网络平台的支撑建设，准确把握部队广大官兵的实际需求，加快有针对性和实用性的在线课程建设。

一、厘清军队院校教育与军事职业教育的区别

我军院……