罗爽妍

[摘           要]  随着“大众创业、万众创新”上升为国家战略，我国高校“双创”教育肩负着特殊的时代使命和责任，将“双创”教育融入专业课程成为深化高校教育改革、打造“双创”教育升级版的方向和重要突破口。从专业课程教材内涵拓展、专业教学、第二课堂、解决痛点问题、专业实验教学项目五个方面浅谈“双创”教育融入专业课程的途径和方法。

[关    键   词]  创新创业教育;专业课程;途径;方法

[中图分类号]  G647                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）27-0234-03

“不同时代有不同时代的英雄，创业创新者就是今天这个时代的英雄。”创新是第一动力，我国高校“双创”教育历经了20年的发展，取得了不错的成效，但在“升级期”的今天，也显现出了一些突出问题：第一，高校“双创”教育与专业教育形成了两条道、“两张皮”、双脱节的局面;第二，专业教育课程教材内容基本不变;“双创”教育课程独立设置、脱离专业，无法形成内在融合、科学合理、系统完整的专创融合教育体系;第三，“双创”教育师资数量严重不足，结构不合理;第四，“双创”教育的实践平台少，服务功能少，指导教师少，管理水平低;第五，部分高校领导对开展“双创”教育的思想认识尚未统一，理念落后，重视度不够。

诚如国务院办公厅《关于深化高校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）中所提出的，要面对全体学生、面对学生成长全过程，促进专业教育与创新创业教育有机融合。以专业教育为主体依托，融入“双创”意识、精神和能力，在传授专业知识过程中加强“双创”教育，是深化高校教育改革、打造“双创”教育升级版的方向和突破口。……