艾布都西克尔·阿布来提

[摘           要]  少数民族预科班，是党和国家为提高少数民族教育水平，能够更多地为少数民族地区培养少数民族各类专门人才而采取的一项特殊措施。预科教育对提高少数民族学生文化基础知识水平起到了很大的作用。它已成为民族教育的重要组成部分。随着“00后”逐渐进入大学，预科教育管理工作面临更多的困难和挑战，结合实际情况在学生管理工作方面谈几点看法。

[關    键   词]  民族院;预科生;学生管理

[中图分类号]  G647                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）27-0232-02

党和国家为提高少数民族教育文化水平，加速少数民族地区和边远地区社会主义现代化建设，更多地为少数民族地区培养各类专门人才，成立了少数民族预科班。接受预科教育的学生通过一年过渡期，以预中有补、补中有预、预补结合、夯实基础、提高能力的培养原则，最终顺利进入本科各专业的学习。少数民族预科班学生是普通高校中一种特殊的群体，他们身上既有与高校农村地区学生、贫困边远地区学生相同的人格特点，又有着独立于他人自身特殊的人格表现，做好“00后”预科生的学生管理工作，对民族院校的人才培养具有重要意义。

一、“00后”预科生的主要特点

（一）学生自主学习意识淡薄，自主学习能力不强

少数民族学生学习积极性欠缺，没有精益求精的精神，对于学习的深究性不高。没有形成良好的学习习惯，例如预习、复习、记笔记等常规习惯。其次，学生学习投入的时间和精力不够，例如晚自习需在学院的集中管理下进行，课外主动自习的学生较少。……