陈蔚

[摘           要]  中职教育吸引力问题一直困扰职业教育的良性发展，如果一味在教育系统寻找原因将难得其解。力求从社会学视角剖析中职教育吸引力不强的缘由，提出完善基于类型教育的职教体系，增强社会阶层吸引力，营造崇尚劳动的社会氛围，提升服务社会能力等对策。

[关    键   词]  中等职业教育;吸引力;社会学;提升途径

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）29-0218-02

《国家职业教育改革实施方案》颁布一年多来，中职教育发展新动能不断积聚，落实措施不断推出，教学质量稳步提高，舆论氛围有所改善，職校办学条件是改革开放以来最优越的时期。然而中职教育的吸引力却没有同步增长，甚至不如20世纪80年代中期至九十年代初期，依然存在社会地位不显著、民众认可度低等问题。本文试从社会学角度剖析中职教育吸引力不强的原因，力求从社会根源探寻提升中职教育吸引力的对策。

一、中职教育吸引力不强的具体表现

（一）从办学者角度来看

招生困难是最大问题，尤其是生源质量令人担忧。每年招生季，许多学校要发动全校教师走家串户，发掘生源。从国家到基层学校，层层下发招生指标，地方政府更是利用行政资源限定普高的招生规模，甚至在招生中进行地方保护，以保证本地的中职生源。虽然短期内保证了普职比的稳定，但抑制了部分群众对普高教育的需求，这也引起了我国部分知名专家的质疑。

（二）从受教育的主体——学生和家长角度来看