孙莉

[摘           要]  高等数学是职高的重点学科之一，数学学科的难度大，学生理解起来较为困难，若按照传统“一刀切”的教学方法，很难保证每一名学生都能够很好地掌握高等数学的知识内容，长此以往，有可能出现严重的两极分化现象，使部分学生失去对数学学习的信心，不利于班级整体数学教学质量的提高。因此，职高数学教师应该结合因材施教的教育观念研究分层教学在数学课堂教学中的应用，借此来提高课堂教学的效率和质量，培养社会发展需要的专业的数学人才。

[关    键   词]  分层教学法;职高;数学教学;应用

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）29-0146-02

分层教学是指教师根据学生的现有水平与能力将学生进行归类，按照不同类型的学生选择不同的教学方法、制订不同的教学目标，这些类型的学生在教师的指导下能够互相促进、互相提高。职高阶段的学生自控能力较强，能够很好地适应分层教学法，而且采用分层教学法能够突破传统教学法的局限性，促使学生在与他人合作中找到适合自己的学习方式与方法，从而提高学生的学习效率与质量，对学生学习数学有明显的促进作用。基于此，本文将分析分层教学法在职高数学教学中的意义及应用策略。

一、分层教学法在职高数学教学中的应用意义

目前职高数学教学存在一些问题，严重影响了学生学习数学的效果，主要表现在以下几个方面：（1）教师仍处于主体地位，教学方法单一，学生对数学学习的兴趣低，课堂学习效率低。……