李龑 巢渊 叶霞 单文桃 丁力

[摘           要]  针对当前机器人实践创新能力培养现状，探索基于产教融合与OBE理念的机器人实践创新能力培养模式，包括基于成果导向制定实践类课程教学目标、“以学生为中心”构建实践类课程教学模式、产教融合下的实践训练与持续改进，为培养机器人方向高层次技术技能型人才提供有力支撑。

[关    键   词]  产教融合;OBE理念;机器人;实践创新能力培养

[中图分类号]   G642           [文献标志码]  A         [文章编号]  2096-0603（2020）27-0058-02

一、引言

在当下“中国制造2025”的国家制造业发展规划背景下，结合当前经济发展需求，传统高校的工程教育已很难满足技术性创新人才政策的培养要求。因此，在高层次人才培养过程中，产教融合与育人机制需要进行进一步的创新与调整，以适应新时期发展需求。随着中国劳动力“人口红利”的逐步减少，劳动成本显著上升，国内越来越多的劳动密集型企业开始应用工业机器人取代人工完成特定制造任务，加快了迈入“智能制造”的步伐。随之而来的便是我国企业对工业机器人需求量的不断增加，从而对机器人研发、操作及维修保养方面的技术技能型人才的需求量也显著提高。然而现阶段我国仍面临着高层次机器人技术技能型人才数量与市场需求严重不协调的問题。因此，积极探索适合应用型本科院校的机器人实践创新能力培养模式就显得尤为迫切和必要。

对于应用型本科院校的机械类专业，目前的新常态主要表现为智能制造与产教融合，其中智能制造是发展方向，产教融合是指导方针。……