陈顺岗

[摘           要]  目前，职业院校教师教案设计能力参差不齐，观念不新、能力不强、水平不高的问题客观存在，严重影响和制约着职业院校教学质量的提高和人才培养目标的实现，依照教案设计的结构顺序依次进行论述，针对相应的问题，采用比较分析的方法，对传统教案与新教学观背景下的教案进行对比说明，在说明传统教案所存在的问题和弊端的同时，阐述新型教案的特点和设计要求，方便读者阅读和理解。

[关    键   词]  职业院校;教案;教学过程;教学评价;教学反思

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）29-0073-03

教案是教学方案的简称。教案之于教师，其重要性正如手术方案之于外科医生、建筑图纸之于建筑师，非常重要。他是教学过程的行动指南，是教师作为专业化的重要标志。教案设计能力是教师的基本功，是教师的看家本领，是教师的重要职业能力和核心竞争力，教案设计是教师必做的功课。说到教案设计似乎有些老生常谈，其实不然。就从我校任课教师的教案设计情况来看，存在的问题是很多的。一方面，不少教师的教案格式不规范：有的目标不清楚，有的教法学法选择不当，有的教学过程设计浮光掠影、言之无物、缺乏深度，还有的不完整，缺胳膊少腿，不是缺少这样内容就是缺少那样内容。总之，存在的问题多种多样。另一方面，大多数教师的教案依旧是传统模式，立场、观点、思想、方法依然是过去的套路，教学效能难以令人满意。……