孙倩薇

[摘           要]  基于云班课的证券基础课程在教学中的创新应用，可以很好地提升教学效果，促进学生发展。以证券基础在云班课的教学实施为例，对教学模式和教学设计进行研究，根据学习过程、学习结果和调查评价数据分析，说明其对教学发展的促进作用。

[关    键   词]  教学模式;教学设计价;证券基础

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）29-0036-02

教育部在《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》中对教学信息化做了整体部署，“以教育信息化带动教育现代化，推进信息技术与教育教学深度融合，实现教育思想、理念、方法和手段全方位创新”。《教育信息化2.0行动计划》中明确推进“互联网+教育”的具体实施计划，以教育信息化改变人才需求和教育形态。教育信息化的发展不仅改变了教与学的方式，也已经深入影响到教育理念。

证券业务是金融事务专业核心课，利用“互联网+移动端”的云班课，可以实施教学内容的多重交互，进行教学信息反馈，有效实施教学评价。

一、基于云班课的教学模式研究

云班课是蓝墨科技推出的移动网络教学辅助工具，是利用智能终端开展教学的云服务平台。云班课既注重学习的便捷性和速度，也注重内容的体系化和质量，从而克服传统教学课堂效率低下、学生学习兴趣不足等问题，提高教学效果。

（一）线上线下混合式教学模式

建构主义学习理论中，教师是教学过程的组织者和指导者，学生是知识内容的建构主体。基于云班课的混合式教学模式，将证券基础教学过程分为课前、课中和课后三个阶段。……