林志伟

[摘           要]  互联网的高速发展，新媒体平台不断涌现及技术手段愈发成熟，信息的获取和传播之快，给中职学生的网络舆情监管带来了新的挑战。中职学校管理部门高度重视并针对学生网络舆情工作也采取了相应的措施，但还存在着监管体系不完善、信息监测与技术手段落后、针对学生网络舆情导向性不强等问题。因此，积极创新应对网络舆情策略，引导学生认识新媒体环境，提高学生的新媒体素养才是解决可能存在的网络舆情危机最有效的途径。

[关    键   词]  新媒体环境;网络舆情管理;新媒体素养;教学实践

[中图分类号]  G715            [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2020）29-0001-03

微博、微信、贴吧、论坛、视频直播平台等新媒体平台已成为校园舆论新阵地，传播的内容信息已成为当代青少年最流行、最重要的生活方式，信息的开放性、多样化改变了新闻信息的传播方式和网络舆情的形成，也对学生的思维方式及价值取向产生了影响。

中职学生网络舆情产生的原因是多种多样的，他们身上的一些事情都可能会成为舆论的话题，比如校园内的师生矛盾、宿舍冲突、群体事件、霸凌事件、食堂饭菜价格、卫生与服务态度、公寓管理与水电供应、实验室各类安全事故、盗窃等都可能会引起网络舆情。如与自身利益相关的舆情问题有可能就进行发布、转发或评论，此类信息由于容易在学生群体中引起共鸣，具有较大的网络影响力。

一、中职学校学生网络舆情的特点及影响