叶根福

摘要：目前，很多先进的教学手段在高中数学教学中都有着广泛的应用。教师在实践中发现，根据教学内容调整教学手段，一方面能够将相应的教学内容以更为直观、清楚的形式展现出来;另一方面，还能有效扩充课堂知识容量。同时，教师也发现，多样化教学模式的应用，往往能够进一步发挥不同教学手段的作用，从而达到“1+1>2”的教学效果。因此，高中数学教师应该结合教学实际，对高中数学多样化教学应用价值进行深入且系统的分析，从而形成相对完善的理论体系。

关键词：多样化教学;高中数学;教学质量

中图分类号：G633.6   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2020）01-0052

学生的自主探究能力、逻辑分析能力对于培养学生高中数学学科核心素养非常重要，因此在教学过程中，教师需要运用灵活多样的教学手段，让学生能够融入到教学活动中去，并充分感受到数学知识的魅力，对数学知识学习形成浓厚的兴趣。与此同时，很多教师对各种教学措施理解存在一定程度的误区，从而导致教学工作达不到理想的效果。同时，在课堂教学中还存在教学手段过于单一等问题。解决这些问题，更有利于教学水平的提升，学生也能通过各类教学活动，对数学知识展开更深入的学习与应用，并保证教学质量的稳步提升。为了达到以上教学目标，本文对目前常采用的教学模式进行了简要的介绍，以期进一步明确各种教学手段之间的区别与作用，为高中数学教学工作的开展提供借鉴与参考。