李存红

摘要：高中历史教学中培养学生的审辩思维，是历史教学的重要内容与需求。同时，在高中历史教学中培养学生的审辩思维，可以有效促进学生学习兴趣的养成，也是提高教学效果的一种有效手段。伴随着教育改革的不断深入，历史教学的方法也取得了创新，而培养学生的审辩思维就成为提高高中历史教学的重要基础与条件。可以发挥其巨大的优势，通过审辩思维的培养促进学生解决、分析问题的能力，为学生后续的学习打下良好的基础。

关键词：高中;历史;审辩思维;应用

中图分类号：G633.51   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2020）01-0029

在高中阶段历史课程的教学中，通过培养学生的审辩思维并以此为手段，为学生构建一个客观、真实的历史学习情境，让学生能感同身受，并使学生可以稳定、持久的保持注意力，从而提高学生对历史知识的浓厚兴趣，不断提高中学生的历史素养，进一步提高历史教学的效果。

一、高中历史教学中存在的问题

1. 教学内容的难度明显增加

随着课程改革的深入推进，新的历史教材有了一定的创新性和扩展性。然而，新教材中创新性和扩展性内容的增加，给学生的历史学习带来了一定的困难，学生对这部分内容不完全熟悉，所以变得难以学习，影响了学生历史学习的兴趣，也不利于教学改革的深入发展。

2. 历史教学与其他学科之间缺乏联系

目前的高中历史教学，其教学内容具有明显的单一性，直接造成教师的教学活动不能与其他学科紧密联系，教学内容不够丰富，直接影响学生对历史知识的理解和掌握，不利于教学质量的提高。……