史亚辉

【摘 要】《普通高中英语课程标准（2017年版）》突出了语篇的重要性，强调高中英语课程要渗透语篇知识，帮助学生提高语篇意识。在此背景下，文章以“A Night the Earth Didnt Sleep”为例，通过解读标题、推断关联、探知意图、形成评价等策略，从四个角度、四种思维层面，为语篇知识融入阅读教学进而培养学生的语篇意识提供教学设计思路。

【关键词】语篇意识;阅读课堂;策略探析

一、引言

《普通高中英语课程標准（2017年版）》（以下简称《课标》）强调，普通高中英语课程要“发展英语学科核心素养，落实立德树人根本任务”[1]2。英语学科核心素养以英语课程内容为基础，包括主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略六个要素。六个要素相互联系，构成一个有机整体。所有的语言学习都应该在此整体中进行。其中，语言知识不仅包括语音、词汇等知识，还包括语篇和语用的知识。语言教学不是单一技能的讲解活动，而是依托于一定的语篇，对学生综合语言运用能力的培养。《课标》指出，“学习语篇知识是发展语言运用能力的基础”[1]27。因此，在教学活动中，有意识地培养学生的语篇意识是促进学生英语学科核心素养发展的必要条件。

笔者通过课堂观摩和自身的教学发现，由于教师鲜有接受过语篇知识的系统培训，在实际的课堂教学中很难全面地引导学生对所学文本进行语篇分析，导致从语篇角度出发培养学生的语篇意识尚不能成为教学常态[2]。基于此，笔者希望通……