李香玉

在促进家校沟通与合作方面，传统上已经形成不少有益经验，如教师家访、家长校访、家长开放日、成立家委会等。但随着时代的发展，为提升家校合作的效能，家校合作的形式也应与时俱进，不断创建灵活多样的沟通方式与途径。为此，不少学校进行了相关的思考与探索，并开展了一系列实践活动。

上海市奉贤区肇文学校

读取“家庭DNA”，开展个性化指导

家庭档案在人们社会生活中的作用日益凸显，如何进一步挖掘家庭档案在教育方面的功能？肇文学校于2013年开始探索以建立学生家庭档案为基础，促进家校沟通与互动，凝聚家校共育合力。

建立家庭档案，主动走进学生及家长内心。学校基于原有的学生成长档案研究，根据“家校融合”工作理念，通过深入家访、观察了解、及时分析、记录档案、动态跟踪、关注变化等步骤，助力学生成长。与此同时，也使家长和教师不断走向成熟。学校一位年轻班主任说：“建立学生家庭档案，我才了解这些孩子的真实生活，学会以同理心去分析和理解孩子的某些言行，我的班主任工作渐渐步入轨道，也给我的教育教学带来不少惊喜和顿悟。”

用好家庭档案，开展个性化家教指导。在深入读取学生“家庭DNA”的基础上，学校建立了学生学习生活计划制度，积极开展一对一个性化家庭教育指导。一是通过分类设计，让家长学校课程更具针对性。以问题为导向组织家长沙龙，如围绕家长焦虑的作业辅导、亲子沟通等话题进行交流。……