付相华（山东省泰安第十三中学 271000）

中学数学知识的逻辑性比较强，在知识讲授的过程中，容易出现数学知识与学生的生活经验难以紧密结合的问题。如果脱离生活经验，学生在理解知识点时，就难以快速抓住认知规律，导致数学知识的理解难度大，学生数学学习效率低下，数学知识应用能力薄弱。相关问题如果长期存在，会制约学生创新思维和创新能力的发展。陶行知先生强调“生活即教育”，认为学校教育应与学生生活实际密切结合，以生活教育改善“教、学、做”三者分离的教育状况，实现“教、学、做”三者合一的目标。基于此，文章深入研究中学数学生活化情境的应用优势及实现途径，以期构建中学数学高效课堂。

一、生活情境教学方法的应用优势

1.有助于增强学生学习数学的动机

生活情境围绕生活实际创设。对学生来说，这些场景、事物熟悉又亲切。在这样的环境中学习和思考，能减轻学生的思想压力，学生不会因为数学知识抽象性强、逻辑性强而产生畏惧心理或排斥心理，反而积极投身其中，深入研究。此外，生活情境教学方法的运用，寓教于生活，有助于端正学生的学习态度，并让学生认识到，数学知识在生活中无处不在，只有学好它，才能更好地生活，以此唤醒学生学习的积极性、自觉性，增强学生的学习动机。

2.有助于开发更丰富的数学课程资源

生活中有丰富的资源，它们可以在经过适当的整理后，被转化为教学素材。陶行知先生曾说：生活无时不变。……