黎勇基

[摘要]将信息化技术与教学实践相结合已经成为现代教育的主要改革方向和目标。文章基于机械加工类课程的教学实践，深入探究了借助信息化技术实现机械加工类课程改革的有效模式。

[关键词]信息化；机械加工类课程；课程改革

[中图分类号]G71[文献标识码]A[文章编号]1674-6058（2020）06-0094-02

机械加工类课程在中职教育中的多个专业均有开设，其教育目的是为了让学生了解机械相关知识，掌握基本的机械加工操作，实现理论与实践的有效结合，切实提高学生的实践操作技能。由于受到教学条件及传统教学理念的影响，中职学校机械加工类课程的教学多数局限在书本知识的教授方面，忽略了对学生实践能力的锻炼。通过信息化技术的应用来实现机械加工类课程的改革，对于进一步提高中职教学水平有着一定的现实意义。

一、机械加工类课程改革的目的分析

（一）适应社会对人才需求的变化

长期以来，高质量、高素质的机械加工类人才一直是社会各界广泛需求的人才类型之一。机械加工类课程的设置初衷是培养具有实践操作能力的技术型人才，但在传统教学手段和思维的限制之下，这一目标的实现却成为一道难题，课程改革已刻不容缓。

（二）调整课程本身的固有短板

中职学校机械加工类课程存在明显的短板及问题。多数中职学校的课程模式违背了机械类课程学习的本质和基本原则，轻实践重理论的现象俨然成为一种常态，这显然不利于实现人才培养的目标。……