肖红霞

摘  要：心理健康教育是伴随学生一生的教育，对于启发学生的心智、激发其潜能都有着重大意义，然而就当下的情况来看，小学心理健康教育还存在较大问题，主要表现在家庭、学习生活及校园适应方面，学生极易因为教师或者家庭因素而产生自卑或者骄纵情绪，因此，如何正确面对小学心理健康教育中存在的问题，及时采取有效措施加以解决，已成为家庭、学校双方面对的共同问题。

关键词：小学;心理健康教育;问题;解决措施

小学教育是塑造学生人格的关键时期，对于启发学生的心智，塑造其正确的价值观有着重大意义。随着时代的快速发展，小学生的心理发生了显著变化，教师如果使用传统的教育手段开展心理健康教育无疑存在一定的困难，这就需要教师采取科学的教育方式，结合现代信息手段等多种教学策略，营造出良好和谐的心理辅导环境，全方位加强学生的心理健康教育，确保每一位学生的身心能够得到全方位成长。

一、小学生心理健康教育的必要性

心理健康教育属于五育的重要组成，是培养学生思想认知和心理素质的前提，同时也是素质教学提出的基本教学要求，在整体教育工作中占据重要比重。学校要想培养出综合素质高的人才，就需要加大心理教育的渗透力度，将心理教育作为重点内容，教师方面要采取科学有效的教学方式，将心理进行全方位落实，为学生更深层次的学习打下基础。在传统小学教学中，老师几乎将所有精力都倾入到理论知识中，一味的提升学生的成绩，严重忽略了学生的心理健康教育，导致学生的心理素质和知识厚度不相匹配，学习能力和逻辑能力较强，但在道德情操、心理素质方面十分薄弱，极易出现学习上和生活上的心理适应问题，最终可能会让学生的人生轨迹出现偏离，因此，小学生心理健康教育迫在眉睫。为全面解决这些问题，学校和教师在理论知识的同时，还要利用科学合理的教学手段进行心理疏导，让学生的身心得到全方位成长。

二、目前小学心理健康教育中存在的问题

小学阶段学生的心理水平极其不成熟，且心理特征极易受到教师、家庭等因素的影响，极易出现慌张等情绪，教师是疏导学生情绪的主要引导者，承担着更快更好的舒缓学生心理的任务。且小学生由于心理尚未成熟，是最容易产生心理应激反应的特殊群体，同样也是心理可塑性极强的人群，且随着社会上各种信息泛滥及环境影响，极易对学生的心理产生影响，学生真伪辨别能力不足，很容易在真假交替的舆论中产生不良情绪，出现心理适应问题，当下小学心理健康教育存在的问题表现在以下几个方面：

1.家校合作不够严密。家庭和学校合作不够严密是小学心理健康教育的主要问题，部分家庭由于父母思想观念问题对学生的心理健康关注度不足，一味地将心理健康的重任交给学校，以致于家庭和学校难以有机协同，学生无法受到全方位的心理健康教育。其次，父母和学生、学校之间，也缺乏有效沟通，父母即使发现学生存在的心理健康问题，也不会及时和学校沟通。

2.学校教育问题。小学生心理健康教育是一项专业性较强的工作，主要是通过教师的正确引导，让学生的不良情绪得以疏泄，在身心上得到双重發展，所以，要想做好学生的心理健康教育，就需要教师在教学过程中创建出一个和谐的教育环境，教师同时也需要具备较强的心理素质。然而就实际情况来看，小学教师队伍对正确评价学生心理健康状态的评价不足，对于学生的心理特征、情绪调节能力的意识较为缺失，学生在校内的心理健康教育无法得到保障。

三、小学心理健康教育的解决策略

1.利用信息技术开展心理辅导。随着21世纪的科技快速发展，信息化的覆盖程度也随之提高。小学心理教师可以利用信息技术创建和谐的心理健康教育环境，在新的教学模式中，让学生感受到教学带来的新鲜感，通过播放动画短视频的方式，给学生疏导紧张情绪，进行正确的心理辅导教育，让学生时刻保持良好、健康的心理情绪。

2.构建出家校一体化心理健康教育体系。要想全方位提升小学生心理健康教育效果，就需要学校联合家庭构建出家校一体化心理健康教育体系，学校和家庭通过网络平台和社交平台进行及时沟通，组织家长进行分层次、有序列的心理辅导。与此同时，学校还要在校内营造出一个良好的心理健康氛围，增强学校、家庭和社会对学生心理健康的重视度，形成一个全方位心理教育覆盖体系。

3.注重家庭教育。父母的教育观念直接影响着学生的心理健康发展，作为一个心理成熟和正确价值导向的成年父母，要将孩子的品德和心理健康放在首要位置，成绩也要关注，但是不能过度关注，必要的时候要给予孩子一定的鼓励，疏导孩子存在的心理问题。其次就是营造出良好的家庭氛围，父母之间不和以及家庭离异都会给孩子造成一定的消极影响，家庭解体的后果会直接压到孩子的身上。

4.以学生为本，采用细致的心理辅导方式。教师方面要采用更加精细的心理辅导工作方式，小学心理辅导教师要进一步关注学生的发展，学生才教育的核心对象，因而教师要将工作重心放置于学生的成长经历和成长体验当中，把心理辅导工作真正做到学生心中去。此外，教师也可以借鉴心理咨询对学生进行逐一的心理辅导，不能让学生的思想或者心态出现偏差，将心理咨询的方法与技巧，通过科学合理的方式运用到心理辅导工作当中，比如当下较为流行的心理咨询的共情技术、倾听方法以及正向引导和积极暗示等，让心理辅导人工作变得更容让人接受，并将这一方式落实到学生的日常生活中，不能让学生的心理健康出现丝毫偏差。

四、总结

小学时期是塑造良好人格的关键时期，而学校和家庭是学生接受教育的主要阵地，教师是学生心理教育的主要引导者，承担着学生人格塑造和价值观构建的重要任务，所以，教师在开展心理教学的过程中，要深刻灌输心理健康指导，并采用多种教学手段，为学生塑造一个良好的心理教育环境，让学生在轻松愉悦的环境中培育出良好的心理品质，为其今后的发展奠定基础。

参考文献：

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[3]王沈，付莉.谈目前小学心理健康教育存在的问题及解决措施[J].科教文汇（上旬刊），2019（11）：156-157.