李龙益

摘 要：3—6岁的幼儿是一个特殊群体，他们对周围世界的探索欲极强，由于年龄小、自我防护意识比较薄弱，这就需要不断加强幼儿园安全管理的力度，要求幼儿园逐步提升安全管理的水平，强化全体工作人员的安全意识、管理意识。

关键词：幼儿园安全;安全管理;管理意识

引言

幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，可见安全管理在幼儿园工作中的重要价值。怎样在各环节融入安全教育，对幼儿园进行安全管理呢？下文将浅谈笔者在幼儿园安全管理工作中的几点做法。

一、构建完善的幼儿园安全管理机制

第一，幼兒园进行充分重视幼儿的安全问题，加强安全管理工作，作为促进幼儿身心健康得非常重要的工作任务，才能促进社会稳定以及家庭和谐。应实施幼儿园安全管理责任机制，针对幼儿园内存在的一些不安全因素以及对应的安全保护措施，列成详细的表格。此外，要根据幼儿的实际情况，制定完善的安全管理工作标准和目标，从而明确幼儿园工作人员自身责任，全面落实安全管理工作。

第二，幼儿园应制定完善的幼儿接送卡机制。由于幼儿家长入园时存在着比较复杂情况，每天早晚接送幼儿时间，容易发生安全事故。为了实际解决这个问题，需要幼儿园领导加强巡查安全管理工作，做好幼儿进入幼儿园以及离园相关管理工作，加强进入幼儿园所有人员应出示本幼儿园发放出入证件的管理工作。管理人员应做好加强监督管理工作力度，开展登记报批工作管理机制，防止外部车辆入园现象。当幼儿进入幼儿园以及离远过程中需要配备接送卡，每个家庭幼儿园应配送一张幼儿接送卡。随着当前人们生活水平的提高，幼儿园可以给家长发放智能卡。此外，要杜绝陌生人进入到幼儿园内，确保幼儿的安全。只有通过制定完善的幼儿接送卡机制，才能提高幼儿园安全管理防范工作的力度。

第三，构建完善的汇报、检查以及安全监督管理机制。幼儿园应成立幼儿安全管理小组，在开展幼儿教育过程中，需要不定期以及定期开展安全抽查工作，并针对检查结果，及时进行反馈。幼儿教师应每天开展安全管理自查汇报工作，针对管理工作中存在的问题，及时进行解决，杜绝出现安全隐患问题。

二、全面开展幼儿园安全教育工作

第一，全面加强幼儿教师自身专业素养。幼儿园应定期组织教师开展安全技能以及知识培训工作。针对幼儿的应急处理安全事故以及工作常规内容要加强培训，同时注重融入幼儿园消防有关知识内容。幼儿园应给教师提供一些真实案例，有利于提升幼儿教师反思能力，使教师对可能存在的安全事故提高预见性能力，有效防止发生安全事故情况。

第二，注重培养幼儿自我保护以及开展安全教育工作。教师在日常教育过程中，需要培养幼儿良好的安全防范意识。例如，幼儿在玩滑梯过程中出现摔倒情况，教师可以通过这个事情组织幼儿进行讨论，为什么会出现受伤情况，怎样做才能确保自己安全？教师的提问可以引发幼儿的思考。教师还应在班级中贴一些安全事故相关图片，使幼儿了解到安全事故的后果，同时引导幼儿如何规避这些危险，并通过真实案例实践加深幼儿的印象。在幼儿日常学习中，教师还应教授给幼儿一些安全自救以及安全常识。如教师应引导幼儿正确应用玩具以及学习用具。例如，帮助幼儿正确使用剪刀，同时告诉幼儿拿着剪刀对着其他幼儿玩或者说话是非常危险的。同时，教师应在开展幼儿教育时，引导幼儿针对自己存在的摔伤、跌倒以及身体不适等情况及时告诉教师;引导幼儿学习日常生活中的交通规则、不要和陌生人说话等自我保护常识。教师还应组织幼儿开展消防模拟工作，练习逃生自救技能以及相关动作，以帮助幼儿逐渐提高避险能力。

第三，教师应引导幼儿家长充分重视幼儿的安全教育工作。教师可合理应用家长园地、家长会等方式，积极宣传幼儿安全管理教育工作，引导幼儿家长自主参与培养幼儿自我防范能力，提高家长对于孩子的安全防范意识，从而全面提升幼儿的安全保护能力。

三、“重”安全教育，厚植安全意识

1. 进行安全宣传，强化防范意识

结合上级文件精神，利用安全活动月、交通安全日等，结合幼儿园实际开展相关主题系列活动，开展全体教职工安全专项学习、培训。利用多种渠道等渠道，进行安全知识的宣传，比如微信群、QQ群、电子显示屏、条幅等，增强家园的安全意识，家园社区携手将幼儿园安全工作做到实处。

根据幼儿的实际情况，将安全教育融入一日活动各环节，定期开展各项应急演练，结合演练情况开展自查，讨论修订预案，将安全职责落实到每个人，强化全体教职工在演练中的通力合作。

2. 开展安全教育，提升防范能力

坚持每日安全事项的强调提醒及小结，每周开展形式多样的安全教育主题活动，将安全教育融入一日活动各环节。每天利用早操和户外活动环节，组织幼儿开展紧急情况下应急疏散演练常态演练;每学期开展防火、防汛和防震逃生应急演练，增强师幼的防范意识，提高师幼应对突发事件的能力。

3. 深挖家长资源，拓展教育空间

利用家委会深挖周边社区资源和社会资源，邀请特殊教育资源的家长走进幼儿园，开展班级特色活动，邀请牙医阿姨走进班级，开展口腔科学卫生教育，从小养成良好的用牙护牙习惯;开展亲子活动，如走进消防大队，近距离了解消防车结构，体验小小消防员;走进应急体验馆，真实感受地震、火灾场景;走进健康教育基地，了解食物金字塔等，使家长成为实施和建构课程的得力助手，拓展安全教育资源。

4. 鉴剖析警示教育，以案为鉴警钟长鸣

幼儿园集中组织教职工观看警示教育片，对典型事故和灾害进行剖析，深刻吸取教训，完善制度措施，增强警示教育时效性，防范类似事故再次发生。组织开展“面对面话安全”活动。幼儿园组织教职工结合岗位实际，交流安全经验做法和警示教训;积极发动教职工、幼儿及家长参加青岛西海岸新区应急管理局在微信公众号和微博上发起的“大家一起话安全”活动;开展“小手拉大手，我把应急知识带回家”“看动画学安全，争做安全小卫士”等活动。

结语

综上所述，给幼儿积极搭建安全健康的生活以及学习平台，保障幼儿的身心健康是非常重要的。幼儿园应充分认识到安全管理工作对于幼儿身心健康发展的重要性，优化安全管理工作，以有利于促进幼儿健康成长。

参考文献：

[1]朱晓燕.幼儿园安全管理问题及对策研究[D].华东政法大学，2018.

[2]夏祥文.对构建校园安全管理机制的分析[J].小学时代（教育研究），2010（10）：13—15.