严 嘉

引言

新中国成立七十年来，在各个领域取得了举世瞩目的辉煌成就，综合国力和国际地位显著提高。我国高校非英语专业英语教学也不例外，它伴随着国家发展的步伐，经历了多次转型和多个阶段的发展，从最初一门不受重视的课程发展成了影响数以万计大学生学业的公共基础课程。改革开放推动了高校非英语专业英语教学的发展，大学英语教学的发展又提高了大学生乃至整个社会的英语水平，促进了国家的发展。以新中国成立七十周年为契机，回顾、总结我国大学英语教学的历程，并对今后的大学英语教学进行展望，对进一步推动英语教育的继续发展具有一定的现实意义。

一、我国大学英语教学的发展历程

大学英语课程是指为非英语专业大学生开设的英语课，是大学生的一门必修基础课程。在1986年以前，大学英语被统称为公共英语，是大学阶段重要的课程之一。

我国大学英语教学的发展历程大致可划分为以下四个阶段：

第一阶段，20世纪50至70年代：复苏阶段

我国大学（公共）英语教学历史可以追溯到1956年。从1956年起，各高校陆续开设大学公共英语课。1960年以后，大学中修读英语课的学生人数增加较快；到1972年恢复高考后，各高校普遍开设了公共英语课。教育部在1962年6月公布了新中国成立后第一份大学英语教学大纲——《英语教学大纲（试行草案）》（李良佑、张日，等 1988），此时的要求较低，教学目标是为学生能阅读本专业英文书刊打下语言基础，教学以阅读为主，采用语法翻译法，教材一般为由各校英语教师为本校非英语专业学生编写的非公开出版的讲义，即各校结合学生所学的专业自编教材。……