王政

摘  要：在中华浩瀚五千年的历史发展过程中，许多优秀的传统文化被沉淀下来，在长期的传承与发扬过程中，传统文化被赋予了更丰富的内涵，在我们的教育活动中，历史学科教学是传承和发扬传统文化的重要手段。目前我国传统文化在传承的过程中，出现了日渐衰微的社会趋势。本文主要分析了在高中历史教学中渗透家国情怀的作用，并在此基础上探讨了利用家国情怀进行高中历史教学的几点措施，为我国高中历史教学提供参考。

关键词：高中历史家国情怀教育对策

随着现代科学技术的发展，人们的沟通不再受距离的限制，因此，世界变成了一个小小的“地球村”，不同国家的文化开始相互渗透和交融。我国有着悠久的历史文化，但是在西方文化不断冲击作用下，我国传统文化的传承与发扬工作受到了阻碍。在高中历史教学过程中，为了提高学生的爱国热情，实施了家国情怀的教育对策，目的是为了提高高中生的民族自豪感与对祖国的责任感，为祖国的建设提供动力。

一、家国情怀概述

1.古代的家国观念。社会组成中家庭是最小单位，无数个家庭构成了国家，而国家也可以看成是由一个大家庭组成的。在古代家庭中，父亲是权威者与领导者，所有家庭成员必须服从父亲的命令。作为子女，有赡养父母双亲的义务。除此之外，臣民服从并忠诚于君。在这些前提的基础之上，构成古代国家的稳固。

2.现代的家国情怀。现代的家國情怀与古代有所差异，但是现代家国在结构上与古代相似。现代家国情怀中，父亲并不充当领导者与权威者的作用，子女有对父母的赡养义务。同时，现代的家国情怀中，人们有义务维持国家的和平与稳定。作为国家的最小单位，家庭和睦，国家才能和谐。

二、高中历史教学中实施家国情怀教育的作用

1.有利于社会主义核心价值观的实践。家国情怀教育主要是为了培养学生的国家意识，使学生形成基于爱戴与敬仰国家的情感依托。这一目的的实现有助于提升我国的文化实力。并且，我国的历史悠久，在长期的历史发展过程中古人形成了“修身、齐家、治国平天下”的优秀思想意识，这种思想与我国的社会主义核心价值观有一致性。在高中历史教学中融入家国情怀教育，能培养学生的爱国思想，使学生形成“修身、齐家、治国平天下”的思想意识，有助于我国社会主义核心价值观的实现。

2.提升高中生的道德素养。随着新课程改革理念的不断深入，德育教育成为了教育教学活动中的重要任务。德育教育也就是对学生的思想政治教育，帮助学生形成先进的思想、良好的个人修养。进而实现学生的全面发展。在高中历史学科教学中融入家国情怀教育，能够提升学生的家国意识，帮助学生养成尊老爱幼、孝顺父母、热爱祖国等优秀的思想品质。学生在学习高中历史的过程中，形成了强大的社会责任感，帮助实现了新课程改革理念对德育教育的要求。学生形成了家庭与国家的正确认知与观念，提升了学生的心理素质与道德修养，无论是对学生以后的发展，还是对国家的建设来说，都具有重要的积极作用。

三、家国情怀教育与高中历史教学相结合的措施探讨

1.提高教师的综合素质。在教学过程中，教师不仅仅是知识的传播者，更是学生行为的引导者，在教学过程中，教师的一言一行对学生都有重要的影响。所以教师的思想观念影响学生的家国情怀学习效果。因此，在高中历史教学中应用家国情怀教育时，首先应提升教师的综合素质。其中，有效的措施之一是提高高中历史教师的招聘标准，在招聘教师时，严格把关教师的个人修养，聘用那些具有高尚的爱国精神，优秀的尊老爱幼、孝顺父母品质的人才。除此之外，对于在职的高中历史教师，可以进行综合素质培训，构建良好的沟通与交流平台，定期进行家国情怀讲座等。同时借助有效的监督策略，调动教师提升自身素养的积极性，不同的高中历史教师之间相互交流与学习，能够促进高中历史教师道德素养的整体提升。为高中历史教学中家国情怀教育的实施提供良好的基础。

2.完善历史教学内容。古人的家国情怀体现在古人的思想意识中，而古人的思想意识又体现在历史事件上。所以，教师应充分利用高中历史教材，挖掘高中历史教材中体现家国情怀的内容。在新课程改革理念的影响作用之下，高中历史教学的标准也在发生变化，教师要把握历史课程标准的发展方向，充分挖掘历史教材的内容，合理安排教学课程。

3.创新教学方法。现代科学技术的发展改变了传统的教学方法，在教育教学活动中，各种先进的教学设备不断涌现，它们具有更多的优势，能够提升课堂教学效果，提高学生的学习兴趣，同时也能促进学生综合素养的形成。因此，在高中历史教学中应用家国情怀教育时，教师应充分利用现代教学设备的辅助作用，根据学生的实际情况不断创新教学方法。

总之，家是国家的基本组成单位，在高中历史教学中进行家国情怀教育，有助于学生更好地理解我国社会发展历史，培养学生的社会责任感。既提高了高中历史教学效果，又能帮助学生形成良好的道德修养，利于促进高中生的长远发展。

参考文献

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[3]于薇薇高中历史课堂教学与家国情怀素养的培养[D].哈尔滨师范大学，2017。