单顺彭

摘   要：基于经济与科技的进一步发展，自动化控制系统已经实现了在多个领域的应用，并推进了生产生活的改进及转变，所以为了更好地满足社会上对电气自动化方面的人才需求，中职教育则需要将电气自动化专业控制内容引入到教学中，通过提升中职学生的实践操作能力来满足社会发展的需求。对此，文章中基于班主任指导的中职电气自动化专业教学进行了探究，旨在培养出更多高质量的技能型人才推动社会的建设及发展。

关键词：班主任;中职;电气自动化;专业教学

基于科技的迅猛发展及信息化时代的到来，电气领域实现了突破性的发展，其中电气自动化专业方面对于专业人才的需求量逐渐地增大，对中职教育提出了更高的要求。所以，现阶段中职学校在发展的过程中则需要强化对电气自动化专业教学的重视，既要关注理论知识的传授还需要关注学生实践操作能力的培养，才能够更好地适应现阶段社会发展的需求。班主任作为中职学生教育与管理的重要参与者，所以在电气自动化专业的教学中，班主任则需要做好学生的疏导工作帮助学生制定科学合理的职业生涯规划，并结合本专业课程教学的特点以及电气自动化技术的发展趋势优化教学模式及手段，以此来培养出社会所需的实用型技术人才。

一、明确电气自动化专业的培养目标

从当代教育的发展现状来看，职业教育获得了快速的发展，尤其是针对性极强的中职教育对于学生未来的就业有着极强的指导性和技术性，越来越多的学生参与到中职教育学习中，特别是一些文化基础较为薄弱的学生更是通过职业教育来实现了自己的人生价值。基于社会的进步及发展，在电气自动化专业方面存在的人才缺口越来越大，所以中职学校则需要结合社会发展的需求对电气自动化专业的培养目标及内容进行调整，并结合现代化企业的需求来调整学生的学习计划以及课程，确保能够培养出大量的、优质的、符合岗位需求的电气自动化专业人才。中职学校的班主任不仅肩负着教学任务，还肩负着学生管理的任务，所以在电气自动化专业教学的过程中班主任则需要发挥出自身的引导者作用，一是要明确电气自动化专业的培养目标，二是明确现阶段社会的人才需求情况，这样才能够围绕着人才培养目标对电气自动化专业课程进行调整及优化，更好地满足学生学习的需求。电气自动化专业旨在培养具备综合素质、分析及解决问题能力强、创新意识强、能够适应现代化企业发展的技术型人才。因此，在电气自动化专业课程的教学中，班主任则需要将信息技术与电气工程技术结合起来，侧重信息技术在工程技术中的应用引导学生研究电气系统的设计、控制、通信、管理等方卖弄的理论及技术，全面地提升学生的专业技能，以此来拓宽中职学生的就业途径。

二、指导中职学生制定职业生涯规划

基于电气工程技术的发展，社会上对于中职人才培养的要求更加严格，所以为了更好地帮助学生适应现代化企业岗位需求，班主任则需要指导中职学生制定科学合理的职业生涯规划，使得学生在学习的过程中有一个明确的目标。据相关调查分析来看，电气自动化专业的毕业生可以从事电气设备安装、调试、运维、管理、营销等方面的工作岗位。但是，从中职学生的角度来看，其对于本专业的学习并没有一个明确的目标及计划所以在学习的过程中缺乏针对性，这就影响了人才培养的质量。因此，在中职电气自动化专业教学的过程中，班主任则需要指导学生制定科学的职业生涯规划，使学生对未来就业有一个明确的目标，这样学生才能够有方向、有目的的进行学习。

三、拓宽电气自动化实践教学的途径

从电气自动化专业来看，其涉及到的专业课程都具有极强的实践性，同時实践操作能力也是学生今后参与工作必备的能力之一，所以中职学校及班主任则需要深化改革本专业的人才培养模式，实现理论教学与实践教学的对接、专业教学与岗位就业的对接，帮助学生能够更好地适应岗位环境。因此，在电气自动化实践教学的过程中，高校则需要深化校企合作建设完善的实训基地，为学生实践操作训练提供完备的条件，确保通过对电气自动化工作环境的模拟，增强学生的动手操作能力及岗位适应能力。

四、结束语

总而言之，现今这个科技高速发展以及教育改革新发展的时代下，中职教育面对着诸多的考验，顺应时代发展需求和培养应用型技术人才已经是中职教育实现持续发展的必经之路。在中职学校中电气自动化专业课程作为学生重要的学习内容，更需要中职学校对此给予高度的重视，立足教育发展与社会发展的大局制定科学的人才培养方案。班主任作为中职学生生活和学习中的管理者、指导者、教育者，在学生学习电气自动化专业知识及技能的过程中发挥着重要的作用。因此，在中职电气自动化专业课程的教学中，班主任则需要依据学生的实际发展情况帮助学生制定科学合理的职业生涯规划，实现电气自动化教学与社会需求的对接，为社会输出高质量的技术型人才。

参考文献：

[1]钟明.浅谈中职院校电气自动化专业教学的改革措施[J].天天爱科学（教育前沿），2020，（07）：34.

[2]张旭红.电气自动化技术专业教学改革与实践创新研究[J].科技创新导报，2020，17（01）：137-138.