代灿灿

摘   要：高中体育在新课改影响下，已经在高中教育体系中占据越来越高的地位，其教学质量更是关系到整个高中教育事业发展，所以不断提高高中体育教学质量势在必行。而培养学生兴趣则是提高学生体育学习质量的关键，更是构建高效体育课堂的重要前提和基础，所以在高中体育教学中培养学生兴趣是非常必要和重要的。对此，本文根据相关文献资料、教育工作经验，并以排球为例分析了信息化领域下高中生体育兴趣的培养，希望对排球训练有效性提升及高中体育教学发展起到积极作用。

关键词：信息化领域;高中体育;学生兴趣;排球;培养措施

随着信息化及网络化时代的到来，很多先进的信息网络技术被应用到各大领域，其中就有教育领域，所以高中体育作为高中教育体系重要组成部分，在该形势影响下也应用到各种信息技术及网络技术，均在很大程度上提高了高中体育教学质量。有文献显示，基于信息化领域开展高中体育尤其是排球体育项目训练，不仅能够完善训练内容，还能够激发学生兴趣，使得学生的排球体育兴趣得到激发，从而提高学生的体育综合能力及生理素质，最终达到强身健体的目的，并对学生的心理健康及全面发展起到了积极作用。所以下文先分析了培养学生兴趣的重要性，然后以排球为例分析了具体的培养措施。

一、重要性

排球教学的开展对于培养学生的合作精神以及强化其身体素质来说有着重要的积极作用。近几年来，排球教学在初中体育教学中的开展效果并不是很好，尤其是在农村学校中，受到了很大的阻碍，学生的学习兴趣始终得不到提高。相关调查结果显示[1]，很多学生都认为排球的学习枯燥无趣，感受不到轻松和快乐，体会不到运动的满足感;还有的学生表示排球容易带来运动损伤等等都是影响学习兴趣的原因。对此要想缓解这种现象，老师首先要做的就是优化教学设计，培养学生的排球兴趣，这对于其学习和发展来说有着重要的现实意义。

二、策略分析

（一）坚持学生主体

学生是课堂教学的主体，身为体育老师应该意识到这个问题，在排球教学的过程中充分突出学生的主体地位，坚持以人为本[2]，尊重学生的自主性，尽可能地为学生创造更多的自主学习机会，使原本强制性、被动性的学习转变为主动性、自发性的学习，尝试着进行角色的转换，将“教”与“学”充分融合在一起，这样才能更好地调动学生的学习兴趣，使其感受到成功的乐趣，从而有效提高课堂教学质量。

（二）多媒体辅助教学

随着科技的发展，互联网技术得到了广泛的应用，教育事业在这种环境下也受到了一定的影响，學校开始越来越重视运用多媒体辅助教学。这种教学方式新颖有趣，不仅效率高且有效节省了课堂时间。将其运用在排球教学中可以从不同角度丰富教学内容，通过不同形式展现各种排球运动技巧，有助于丰富课堂教学内容，激发学生学习兴趣。

例如在排球教学的过程中，老师可以经常为学生播放一些关于排球的大型竞赛影像，在拓宽学生视野的同时使其进一步了解相关动作技巧;还可以在教学过程中利用多媒体[3]拍摄学生的排球动作，然后选择合适的时间让学生观看，帮助学生发现自身存在的问题，找到存在的不足，在学习别人优点的同时不断改正自己。这样不仅能掌握更多的排球基本要领，同时也能有效激发学生对于排球学习的热情。

（三）引入游戏教学

老师在教学过程中，应该结合实际内容合理引入不同类型的游戏，创新排球教学方法，鼓励学生积极参与到其中，这样才能在实现趣味教学的同时培养学生的排球兴趣。

排球这项运动具有一定的竞争性和趣味性，从某种角度来讲也属于一项体育游戏，这个特点的存在很大程度上满足了学生的心理特征与生理特征，对此可以在排球教学中引入游戏，以这种新型教学模式活跃课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣。例如在教学排球运动的“垫球”“传球”“脚步移动”[4]等技术的时候，老师就可以编排游戏，将相关的基本功内容全部融入游戏中，让学生在游戏的同时掌握基本技能，不断提升排球水平。

（四）实施激励教育

适时、适度的激励教育是提高教学效率的关键因素。在排球教学过程中，老师要合理的实施激励教育，适当的予以语言评价，掌握评价时间，确保评价要及时、准确，以利于达成教学目标。与此同时也要注意在课堂中巧妙地运用语言，既要做到激励学生的效果，又不能让学生产生反感心理，帮助其树立良好的学习信心。

例如在进行排球训练的过程中，由于训练强度大，体育能力强的学生轻松完成，但是有的学生想要完成就具有难度，对此老师及时发表激励性语言，对于表现好的学生予以表扬：“非常好！”“你真棒！”[5]，对于表现较差的学生也要积极鼓励：“老师相信你可以的！”“坚持下去就会胜利！”等等，让学生全部都能够坚持到最后。合理控制表扬和批评，充分发挥语言的艺术，避免评价过于极端，影响学生的身心发展。通过这样激励性的评价和引导，有助于消除学生的心理障碍，尤其是对于水平较差的学生来说，这种激励教育可以帮助他们树立良好的学习信心，有益于学生的健康成长。

（五）组织竞赛活动，有效强化学生排球技能

初中生具有很强的竞争意识，喜欢争强好胜，因此组织体育比赛或者是一些具有竞争性的游戏绝对是提高学生体育能力的重要途径。不仅可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，在强化体育技能的同时促进学生合作意识的培养。对此老师可以利用这个特点适当开展排球比赛，提高学生的参与热情。

总之，兴趣是学习某种事物的倾向，是学生学习排球的基本动力，老师应该注意这个问题，结合当前农村初中排球教学的现状优化教学策论，创新教学设计，想办法丰富排球教學的趣味性，以此来调动学生的学习热情，从根本上培养其排球兴趣。因此，上文基于对信息化、兴趣培养重要性的了解，从坚持学生主体、多媒体辅助教学等方面分析了具体的兴趣培养措施，希望对实际的体育教学、学生兴趣培养等起到积极作用。

参考文献;

[1]张妍.高中体育与健康排球教学有效性研究[J].亚太教育，2020，（3）：96.

[2]赵志东.基于兴趣引导的高中体育气排球教学研究[J].速读（中旬），2017，（10）：79.

[3]郑斌，林强.量化分层对高中排球选项学生体育学习兴趣影响的实验研究[J].开封教育学院学报，2016，36（5）：219-220.

[4]吴勇.对高中学生体育教学中排球学习兴趣的思考[J].儿童大世界（下半月），2016，（7）：45-45.

[5]张妍.高中体育与健康排球教学有效性研究[J].亚太教育，2020，（3）：96.