乜勇?闫慧聪?穆萍

摘 要：以互联网为首的信息技术的不断发展，为我国教育信息化2.0工程的进步提供了硬件基础。加上我国基础设施建设不断完善及慕课风靡全球，人大附中提出“双师教学”这一概念并进行实验。“双师教学”最早于广西启动实施，旨在解决教育资源分布不均衡的问题，提升我国人均受教育机会，实现教育公平。从《中华人民共和国义务教育法》颁布实施以来，由赋予每位公民接受义务教育的权利，到推进义务教育均衡发展部署，再到全面实现“两免一补”和生均公用经费基准定额资金随学生流动可携带，教育公平这一模样日渐清晰。本文中的“双师教学”目的就在于推进区域基层教育，促进优质教育的均衡发展。

关键词：双师教学;教育信息化2.0;教育公平;教育资源均衡

中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：2096-0069（2020）01-0015-06

引言

当今，我们所处的是一个技术蓬勃发展的时代，以人工智能、学习分析和自适应学习等技术为首的科技正影响着我们人类的方方面面，教育领域也受其深刻的影响。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》文件肯定了信息技术发展对教育发展产生革命性影响的作用，呼吁重视信息技术的发展。我们需借助“互联网+教育”的东风，依托互联网技术的发展，通过提升乡村师资的整体发展水平，不断提高乡村教育的发展水平，以使我国乡村教育的发展从理念向实践领域转型。在《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》的文件中提出的系列内容，为我国“互联网+教育”发展的生长环境和理论提供了参考依据和支撑，也为乡村教育开辟了新的发展路径。……