高发祥 李联合

【摘要】随着时代的不断发展，微课在小学数学教学中的地位越来越高，锻炼小学生数学思维为小学生以后的长久发展奠定了基础.而微课能够更好地发挥小学生的思维能力，当前小学数学教学中微课的应用越来越广泛，运用微课的教学模式对小学生的数学学习具有积极作用，本文根据小学数学教学中微课的应用进行分析和研究.

【关键词】小学数学;教学;微课应用

一、小学数学教学中微课的重要性

1.微课教学与传统的教学模式有着根本的区别，微课教学在课堂上可以增加学习的趣味性，可以让学生产生学习积极性，促使其主动学习，而不是传统教学中的被动地学习.学生选择主动性的学习，可以让学生在学习的过程中事半功倍.微课教学在教学的过程中与课程相结合，让课程的学习不再枯燥无聊，可以发挥学生的联想空间，让学生散发自己的数学思维，从而能够更好地学习数学.微课教学也与实际生活相结合，让学生在实际生活中发现数学问题.运用微课教学让学生在学习数学的过程中对数学充满了好奇心和积极性，这样可以在课堂上营造出一个热爱学习的课堂氛围.

2.培养良好的学习习惯是非常重要的，微课教学模式可以让学生能够更深刻地了解数学，微课的教学模式可以让学生更明确课堂的重点内容，从而有针对性地学习，这也需要教师对学生进行引导，让学生在学习这些重点内容的时候发挥自己的数学思维能力和思考问题能力.微课教学改变了学生的解题方式，这会导致学生在解决数学问题的时候具有高效性和准确性等特点，培养了学生的良好的数学习惯，让学生更加的热爱，数学学习.

3.在数学学习过后要进行归纳总结，归纳总结在任何学科的学习过程中都是非常必要的.微课教学让学生对所学习过的数学知识进行整理从而形成一个大的学习框架，这样学生在以后的数学学习过程中可以灵活地运用以前所学过的数学知识来解决数学问题.微课也可以培养学生在解决数学问题的过程中多维度思考数学问题，并对数学问题进行分析，从而得出多种的数学解题方法.

二、小学教学微课应用的策略

1.课前预习.学生进行预习可以提高学生对数学的好奇心，课前预习可以提高学生学习数学的自主能动性，让学生在学习数学之前对数学的内容进行了解和分析.微课教学中的课前预习充满了新颖性，从而提高学生对课堂预习的积极性和兴趣，这样才能够让每名学生都进行课前预习，当然微课课前预习的内容不可以过于复杂，这样将可能会打消部分学生学习数学的积极性.教师在教学的过程中要对学生预习的内容进行重点解析，并时不时地向学生抛出问题，让学生对这些问题进行思考和解决.微课教学可以促进学生养成一个良好的课前预习习惯，进而使学生更好地掌握知识.

2.课中归纳.微课教学关于课中归纳这些方面有着众多优势，所以教师可以依照微课教学的归纳方式来引导学生进行课中归纳，继而教师对学生课中归纳要根据学生的实际情况进行引导，不可以太过于复杂，然后学生觉得课中归纳具有难度.在教师进行微课教学的过程中，可以用不同颜色的粉笔对重点内容进行标记，让学生在记忆的过程中有了方向.微课教学为教师提供了大量的数学资源，大量的数学例题可以让学生对自己所学习新知识有更深刻的了解，并让学生对这些问题进行更深入的思考，从而在学生可以做到举一反三.

3.课后复习.微课对课后复习，不仅仅是对课堂内容的进一步巩固，还是对课堂内容更深入的拓展，学生在课堂上学习的内容过多，学生可能无法掌握.所以依靠微课对课程内容进行巩固，对碎片化的知识点进行整理，进而让学生在课后复习的过程中可以集中地进行知识点复习.

三、结束语

综上，培养学生的数学思维能力和综合性能力才是以后学生学习的发展方向，在进行微课的教学过程中要全方位地培养学生的能力是时代所需.

【参考文献】

[1]王鹤.小學数学教学中微课应用及教学方式研究[J].数学学习与研究，2018（20）：79.

[2]朱晓珊.小学数学教学中微课的应用策略[J].西部素质教育，2018（14）：134-135.