张维凯

【摘 要】随着信息时代飞速发展和教育改革不断深化，微课教学作为一种新型的教学模式在国内迅速发展起来，掌握更好的微课制作和分享方法也成为教师的必备技能。本文介绍一款集录制、合成及编辑功能于一身的软件——Camtasia Studio，加上QQ平台的运用，为教师们提供更好的微课制作及运用的解决方案。

【关键词】微课制作;Camtasia Studio;QQ

【中图分类号】G434  【文献标识码】A

【论文编号】1671-7384（2020）01-063-03

为提高教学效率，改变传统教学模式，很多一线教师开始尝试用录制视频的方式，将教学知识片段做成视频课件，让学生在课前进行学习。微课教学，大大提高了教学效率。但是许多教师在制作和录制视频时往往耗费大量的时间，究其原因，大部分是由于制作视频的软件功能不完整造成的。所以，找到一款方便快捷的微课制作软件是很多老师探寻的问题。笔者通过实践运用推荐使用Camtasia Studio作为微课制作软件，使用该软件可以更轻松地制作微课，大大提高教师们制作微课的效率和质量。再将做好的微课通过QQ群进行网络交互教学，能发挥更好的微课教学作用。

Camtasia Studio简介

Camtasia Studio是美国StudioTechSmith开发的一款优秀的屏幕录像和编辑软件。该软件功能强大、使用简单，可以方便地进行屏幕操作的录制和配音、视频的剪辑和添加过场动画、添加说明字幕和水印、制作视频封面和菜单、视频压缩和播放等，非常适用于教师微课制作录制视频和编辑视频。本软件在官网上可以下载到官方原版英文版本，为了方便使用，建议到“下载之家”下载中文版，下载后将软件安装到计算机中即可使用。本文以中文版Camtasia 9为例进行介绍。

微课的制作

1. 准备阶段

Camtasia Studio双击打开就可以开始录制，所以在录制微课之前必须先把录制材料和设备准备好。硬件方面除了需要一台办公级别以上的电脑外，还有必要添加录音话筒提高录音质量及耳机（音响）对输出文件进行播放试听。如果需要录制人物场景，还需准备一个摄像头。

2. 视频录制

首先，打开事先准备好的教学材料（如PPT），启动Camtasia Studio软件（图1），启动软件的同时会自动新建一个“无标题”录制项目，在弹出的对话框中有四个选项，分别是“录制屏幕”“录制配音”“录制Powerpoint”“导入媒体”。“录制屏幕”是可以根据录制屏幕的范围来设置录制的区域;“录制配音”是对录制好的视频或者导入的媒体进行配音;“录制Powerpoint”只针对录制PPT显示范围的微课使用;“导入媒体”是将录制中需要的一些编辑材料添加入软件剪辑箱。

为保证录制效果和后期编辑的灵活性，初次录制推荐用“新建录制”这个选项来进行微课制作。点击“新建录制”会弹出录制屏幕对话框（图2），在“选择区域”中可以对录制屏幕区域进行选择，如果对屏幕没有特殊录制要求建议选择全屏幕录制，后期可以通过编辑选择屏幕区域;在“录像设置”中检查输入设备是否能够正常运行，都设置好后就可以按下rec键（或F9）进行录制了。

在录制微课的过程中，要注意保持电脑桌面整洁、声音清晰、语速不宜过快、鼠标始终跟随讲解内容。如果需要录制人物头像，人物眼睛要适当看拍摄镜头，与学生有一定的眼神交流。

录制结束后，按F10键结束录制，软件会直接弹出编辑对话框，这样就可以在编辑窗口对自己录制的视频进行预览，如果觉得不满意就可以删除重来，预览无误后即可进入下一步进行视频编辑。

3. 视频编辑

视频编辑是微课制作的重要步骤。Camtasia Studio可以对录制视频进行更多的优化操作，使制作的視频发挥更大的价值。

利用Camtasia Studio录制好后会自动生成软件专有的视频文件（扩展名为.trec的文件）保存至默认的存储路径中。为视频制作新建一个项目（扩展名为.tscproj）以便做后续修改，将录制视频和媒体素材按照播放顺序依次拖动至视频编辑轨道中，然后就可以利用软件编辑栏中的功能根据录制课程的特点对视频进行加工了。教师根据实际需求，通过对视频素材剪辑，声音的降噪、淡入淡出，添加转场、标注、字幕、光标效果及片头前后标题等操作能让视频发挥更加有效的教学效果。Camtasia Studio还可以在视频中添加视频交互，学生在这一系统中可以亦学亦练，将知识运用到实际操作中，提高知识在脑海中的熟悉度。

4. 视频生成

视频制作好并预览无误后即可生成视频，点击分享按钮即可（图3）。强大的Camtasia 9对于视频生成格式也有很多选择，为了方便传输和共享，建议选择自定义生成设置，用MP4/FLV/SWF这几种格式进行视频生成。生成的最后步骤还可以为视频添加版权信息和水印，让视频更具专业性。选择好生成路径，点击完成就可以自动渲染生成完整视频了。

笔者经过多款视频录制软件的比较，Camtasia 9的视频生成优化效果更好，在保证视频清晰的前提下还可以让文件压缩到更小，更方便上传网络。

基于QQ平台的微课运用

制作好微课后，教师可以在课堂中或者课余发挥其知识传播的作用。当前大部分微课平台都存在很多问题，比如播放速度卡顿、空间收费等，对教师共享微课造成了诸多不便。通过笔者的实践，将微课和QQ群结合，不仅操作简单，而且能实现更好的分享效果。

QQ群是一个免费交流平台，基于腾讯公司对QQ群功能的不断优化，它不仅具备群内聊天功能，还可以通过平台进行在线交互资源分享。现在大部分的学生都有QQ，通过手机和电脑都可以登录QQ。教师只需要建立好QQ群并组织学生加入，然后分享资源到群文件，学生就可以下载学习。更重要的是可以利用QQ群的“群视频”应用给学生们实时播放微课，还可以给学生们进行远程教学和在线答疑等。

利用网络平台的传播，可以实现微课教学更大的价值。用制作好的微课和QQ群结合，可以使微课教学不受时间地点的限制，让微课充分利用QQ平台发挥更好的教学作用。

软件功能有限，但是教师的创意无限。教师如果能熟练运用软件的功能，加上精心准备的教学设计，定能做出优秀的微课视频。我们还需要不断地摸索和学习，才能更好地利用微课服务教学，相信在软件的不断完善和教师们的不断探索下，微课基于Camtasia Studio软件和QQ群平台的运用在教学中定会发挥更好的作用。

参考文献

胡铁生，黄明燕，李民. 我国微课发展的三个阶段及其启示[J]. 远程教育杂志，2013（4）：36-41.

王开宇. 利用Camtasia Studio制作微课程视频初探[J]. 电子制作，2014（20）：123.

谭林海. 基于云计算的教学资源管理模型设计[J]. 软件，2014，35（6）：97-99.

周全，李栋. Adobe Captivate及其在教学中的应用[J]. 电脑编程技巧与维护，2011，（22）：157-159.