谭春腾

摘  要：我国各院校在开展交通工程专业教学的过程中，其教学理念以及方式也随之发生改变，不仅需要注重学生的专业知识层面提升，同时还要注重学生的动手能力，推动学生全面发展，进而为我国输送大量综合实用型人才。基于此，本文结合交通工程专业交通土建程课程群的教学现状，对交通工程专业交通土建程课程群的实践教学进行研究，同时也容易导致学生对实践教学内容学习产生厌烦感。

关键词：高等教育  交通专业  土建课程群  人才培养  实践教学

中图分类号： G712                             文献标识码：A                     文章编号：1674-098X（2020）08（c）-0194-03

Abstract： In the process of carrying out the teaching of traffic engineering specialty in Colleges and universities in China， the teaching philosophy and methods have also changed. It is necessary to pay attention to the improvement of students' professional knowledge level， but also pay attention to the practical ability of students， so as to promote the comprehensive development of students， so as to transport a large number of comprehensive and practical talents for our country. Based on this， combined with the current teaching situation of traffic engineering professional traffic civil engineering course group， this paper studies the practical teaching of traffic engineering specialty traffic civil engineering course group， at the same time， it also easily leads to students' boredom to the practical teaching content learning.

Key Words： Higher Education;Transportation major;Civil engineering course group;Personnel training;Practical teaching

1  交通工程專业交通土建程课程群的实践教学现状

1.1 交通工程专业交通土建程课程群实践教学体系不够完善

由于交通工程专业交通土建程课程群实践教学是一个全新的教学体系，所以该体系还不够完善。对于不同课程之间的实践教学内容，其还存在重复性，而且实践教学的内容也相对散乱一些[1]。例如，道路建筑材料课程实践教学中有关于“土的筛选”实验课，而土力学课程实践教学中也有相关内容;道路工程课程实践教学中的一些实验内容也与路基路面检测技术课程实践教学中的部分实验内容相重。

1.2 交通工程专业交通土建程课程群实践教学目标不够完善

各院校开展交通工程专业交通土建程课程群实践教学活动主要是为了提升学生的实践能力，帮助学生掌握实践技能以及专业技能，使学生的分析问题能力以及解决问题能力得到提升，进而推动学生全面发展[2]。但是在实际教学过程中，很多课程的实践教学内容还是以验证为主，导致课程实践教学内容缺乏关联性、系统性以及综合型，进而导致课程群实践教学的相互补充和综合内容欠缺，以及相互贯穿和运用的教学内容缺乏;甚至引导学生运用所学知识进行实际试验的机会都没有，进而学生也就无法将所学知识进行有效吸收和融合，也就无法提升学生的综合能力以及综合技能，导致失去开展交通工程专业交通土建程课程群实践教学的价值。

1.3 交通工程专业交通土建程课程群实践教学内容没有延拓性

目前，很多院校关于交通工程专业交通土建程课程群实践教学的内容都没有延拓性[3]。主要体现在将实践教学内容定得过死，各课程所进行的实验内容比较简单，没有灵活性以及综合性，比如在进行道路建筑材料实践教学时，很多院校就没有重要材料水泥性能的相关实验。

1.4 课程内容与对学生的实际能力培养不符

在对交通工程专业学生进行道路工程课程教学时，没有针对该课程的相关内容对学生进行工程设计能力的培养，而且该课程的实践教学内容很大一部分内容都与路基路面检测技术课程的内容相似。

随着教材版本的不断更新，在对交通工程专业学生进行道路工程路面设计教学时，不仅需要教会学生沥青路面的设计，同时也要教会学生水泥路面的设计，而这些相关教学内容都应该是通过设计软件完成的。但是，很多院校在实际教学过程中并没有开设软件学习的内容，甚至有一些院校都没有采购相关软件，导致学生只能记住理论知识，而无法得到有效试验，进而工程设计能力得不到有效培养。

因此，为了能够更好地开展交通工程专业交通土建程课程群实践教学活动，各院校应该加强教学设备的建设，为教学活动的开展购置相关软件，并开设相关的实验教学内容，进而促使交通工程专业交通土建程课程群实践教学内容不断完善，推动学生综合能力的提升，促使各院校的交通工程专业交通土建程课程群实践教学优势得到显现。

2  交通工程专业交通土建程课程群的实践教学重要性

关于交通工程专业交通土建程课程群，其是具有很强实践性的课程，为了能够顺应时代以及社会需求，需要对该交通工程专业交通土建程课程群进行改革。首先应该对交通工程专业交通土建程课程群的实验体系以及内容进行整合，保证所开交通工程专业交通土建程课程群实践教学活动能够激发学生的学习兴趣，促使学生积极融入到其中，进而将学生的学习自主性进行充分调动，使学生的动手实践能力以及专业技术得到提升，促使学生拥有发现问题、分析问题以及解决问题的能力，推动学生更全面的发展。

3  交通工程专业交通土建程课程群的实践教学策略

3.1 重新编写交通工程专业交通土建程课程群的实践教学大纲

要想改变交通工程专业交通土建程课程群的实践教学，首先就需要结合交通工程专业交通土建程课程群的实践教学体系以及内容对课程群的实践教学大纲进行重新编写，并对相关教学内容进行科学合理修改。

这就需要对交通工程专业交通土建程课程群的理论教学内容以及实验教学内容大纲进行详细分析，并对现有实践教学的缺陷进行研究，进而对交通工程专业交通土建程课程群的实践教学体系以及内容进行有效整合。比如从实践教学的基本功能着手，将实践教学内容分成三个层次：其一，基础性验证实践教学活动;其二，综合性实践教学活动;其三，设计性实践教学活动;同时在实际教学活动中还要融合计算机实践活动以及多媒体演示活动等现代信息化教学模式。

另外，各院校也应该购置一些先进教学设施，增强综合性、设计性实验项目教学的比例;可以结合院校所有的实验设备对教学内容进行改进，根据实验的重要性分为选做实验和必做实验，进而对学生的工程实践能力进行有效提升，推动学生创新能力的提升。

3.2 融入现代信息技术进行教学

有很多与道路工程相关的实验因其操作复杂以及学时有限而得不到实际试验，但是这些实验在道路工程课程中占有重要地位，这时就需要授课教学能够采用现代信息技术，将这些实验录制成视频，或者利用互联网下载相关视频，在实际教学时通过多媒体将有关视频资源呈现给学生，以供学生进行参考，加深学生对这些实验的理解和掌握。

例如，关于土力学性能实验中的三轴试验，该实验内容就比较复杂，但是对于交通工程专业的学生而言，其又是所学内容中的重点，所以教师就可以将三轴试验录制成视频，不但能够使学生明白三轴试验的内容，同时还利于学生进行巩固和复习，随时随地便可进行观看[5]。

3.3 编写综合实验指导书

在对交通工程专业交通土建程课程群的实践教学进行改革的过程中[4]，还需要相关院校以及授课教师能够结合新课编课程群实验大纲以及教学大纲的内容，编写出相应的课程群综合实验指导书，不但需要满足学生对交通工程专业交通土建程课程群实践教学的基本学习需求，同时还需要对学生的综合能力进行有效提升。

3.4 编写路面设计案例，编写上机实验指导书

根据实际道路工程实例，编制典型路面设计案例（包括沥青路面设计、水泥路面设计），制作计算机操作实验教学或课件，引导学生在计算机上操作，从而更好地锻炼以及提高实际工程设计能力，为课程设计和毕业设计打下坚实的基础。

3.5 双语互动研讨的人才培养

在教学过程中，结合交通土木工程课程的教学内容，选取部分课程和章节进行“中英结合”双语教学。结合学生专业培养目标，通过课堂小组讨论和课程论文，提高交通与土木工程专业学生的沟通能力、科研能力和写作能力，進一步提高学生的学习能力和学术能力。在课堂英语讨论方面，依托本课程的重要知识点，结合交通工程领域新技术的发展，设置双语交流教学讨论题，供学生讨论[6]。

4  结语

在对交通工程专业交通土建程课程群进行实践教学过程中，不仅需要重新编写其实践教学大纲，同时还应该对实验大纲进行修改，将以验证性为主的实践教学模式转变为具有系统性、综合性以及关联性的实践教学，进而提升学生的综合工程设计能力，使其具有相应的实践能力，在推动学生专业知识层面不断提升的同时，也能够使学生的综合技能得到培养和提高，进而为学生日后进行工作岗位更好发展奠定基础。

参考文献

[1] 方焘，薛凯喜.以创新能力为核心的土木工程实践教学方法与平台改革探索[J].高教学刊，2019（21）：41-43，46.

[2] 杨成，富海鹰，蒲黔辉.“一带一路”背景下交通土建高层次国际化人才培养探索[J].高等工程教育研究，2019（5）：110-114.

[3] 肖颜.关于高职交通土建专业实训教学的研究[J].智库时代，2019（28）：155，157.

[4] 李化云.交通土建方向课程体系与教学内容改革探讨[J].教育教学论坛，2017（6）：128-129.

[5] 李振.高职交通土建专业群教学质量学生满意度实证研究[J].岳阳职业技术学院学报，2020，35（2）：55- 59.

[6] 赵冬青.轨道交通工程勘察信息管理系统的设计与实现[D].石家庄：河北师范大学，2020.