楚丹妮

摘 要：近年来，伴随着科学技术的不断发展与进步，在现代化音乐教学中，人工智能技术被广泛的应用到教学课堂。特别是音乐教学课堂中，有效的融入人工智能，给音乐教学模式注入了新鲜的血液。将人工智能技术合理的应用到音乐课堂当中去，利用人工智能技术音频、图片、视频等特征，不仅有利于学生更好的理解音乐知识的内涵，还可以让学生真实感受到音乐的无限魅力，从而激发起学生对音乐知识学习的兴趣。所以，在音乐教学过程中，老师应该利用多媒体技术，创设情境式教学，形成良好的课堂氛围，由此达到音乐教学目标。本文主要就人工智能技术和在音乐教学中的应用做一个简单的介绍。

关键词：多媒体技术;音乐教学;应用分析

引言：音乐教育作为艺术教育中的一个重要组成部分，对促进学生全方面发展有着积极的作用。不仅可以拓宽学生的音乐知识面，还能提升学生的综合素质。随着教育事业的不断改革与发展，人工智能技术教学已经广泛用于各教育领域，利用人工智能技术教学的直观性以及丰富多彩性，深受广大师生的青睐。在音乐教学课堂中，融入人工智能技术，不仅有利于激发学生的学习兴趣，还能够达到良好的教学效果。

1.人工智能简介

1.1多媒体音乐教学的概念

人工智能教学指的是在教学过程中，按照教学目标和教学对象的特征，进行教学设计，合理使用现代化多媒体，将多媒体教学方式和传统教学方式有效的结合，共同实现教学全过程，利用人工智能的独特优势，不仅激发学生对学习的兴趣，还达到了教学效果。而多媒体音乐教学，简单来说就是将计算机、投影仪、音响等设备整合到一起，利用多媒体技术的图像、声音、视频的功能特点，将音乐知识内容形象直观的呈现出来。

1.2人工智能音乐教学的意义

在音乐教学过程中，合理利用人工智能技术，能让学生更好的理解音乐、创造音乐。多媒体运用到音乐课堂当中去，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能调动学生学习的积极性，同时还能拓宽视野，增长见识。俗言道：兴趣是最好的老师。对一件事物产生真正的学习兴趣，才能提升学习效率，利用多媒体技术对学生兴趣的培养，有着积极的作用。将音乐知识内容具体形象的给学生带来视觉上的冲击，从而引发学生的好奇心。其次，多媒体技术还可以丰富课堂内容，提升教学质量，达到高效课堂的目的。最后，多媒体技术改变了传统音乐教学模式的枯燥单一，将课堂内容变得更加直观化、生动化。同时，减轻老师教学压力，学生学习起来更加的轻松。

2.人工智能技术与音乐学科的应用研究

2.1人工智能技术让音乐教学变成动态教学

传统的音乐教学中，注重的是学生的演奏技能和歌唱方法，很少能把音乐教育中的素质教育能够结合起来，不能够从全面的对学生的整个音乐表现和音乐鉴赏能力进行培养，造成了学生的学习兴趣低，教学质量不高等各种不良后果。在目前的教育中，在新课标的指导下，要积极地调动学生的学习积极性，做到正真关心学生的求学需求和学生价值观的培养，把培养一个个性鲜明，具有一定艺术修养的人作为整个音乐教育的重点，对传统的教育教学模式进行改革，寻找真正适应现代社会的教育方法和理念。

人工智能的教学模式能够极大地激发学生的学习兴趣，提高学习效率。能够使得音乐教学实现动态化。在传统的音乐乐谱学习中，主要是静态化的学习，信息化技术能够让音乐处于一种动态过程。在这一过程中，主要是借助于音频编辑和制作软件，让原来的曲谱更加动态化，便于学生的理解和学习。目前这种教学方式广泛的使用在音乐教学中。

2.2利用计算机技术，提高学生的认知能力和信息技术使用能力

人工智能教学的关键是要有一个明确的学习主题，老师在课程设计过程中通过模拟实践和图像，音频和视频等多种多媒体途径展示出来，通过课程设置相关问题，在实践过程中有思考的进行教学，最终高质量完成教学任务，达到教学目标。在整个教学过程中，老师要积极鼓励学生参加，不懂得问题要提出来和同学共同讨论，寻找解决办法，学习中要注意激发学生的思考能力，老师在整个教学过程中起到指导作用，学生始终是学习的主体。教学过程中要有意识地提高学生的互联网意识。

各种各样的音乐软件层出不穷，同时，网络上面的学习资料也是多种多样。老师要引导学生积极利用互联网信息技术，把网上良好的资源使用在当前的教学中。鼓励学生在音乐软件上面进行学习，把遇到的问题及时的反应出来，老师在予以解答。信息技术能够给学生的学习资料带来很大的便利性，同时能够让学生根据自己的实际情况来选择合适的资料进行学习。能够主动提高学生学习兴趣，能够极大地提高学习效率。

2.3音乐创作与网络信息的融合，有力提升音乐创作教学

在我国传统的音乐教育中 ，教学主要是以知识的传递以及音乐作品的聆听为主，突出音乐的审美功能，但是这种教学模式往往很容易略对音乐创作的教学。音乐创作是音乐学习的基础。现代音乐教学与信息技术的结合能够使音乐创作更加简单，在音乐创作中经常使用到的计算机软件是《作曲大师》，利用该软件可 以进行五线谱的简单制作，作者也可以按照自己的意愿进行再创造和修改。例如，教师在教学过程中可以把音乐创作和信息网络相结合，让学生体会利用网络创作的新鲜和简单。

2.4将多媒体技术和音乐理论知识相结合

音乐教学重点就是乐理知识教学，也是音乐教学中的难点。尽管音乐老师在课堂上反复讲述乐理知识，但还是有的学生无法理解。这些教学现象说明了在音乐乐理知识教学过程中，还存在着一些不足，不仅降低了音乐教学质量，还影响了学生接受音乐知识的进度。因此，在教学过程中，老师应该利用媒体技术的教学特点，来帮助学生更加容易接受乐理知识。将复杂化的乐理知识通过图片、视频的形式更加生动形象的播放出来，从而提升了学生的课堂注意力，并且更加容易接受乐理知识的学习。

3.结语

人工智能的发展对于音乐教学提供了良好的学习途径，也逐渐实现了我国音乐教学的个性化。将网络教学和音乐教学结合在一起也是当前的一种新的教学模式，对于提高学生的学习兴趣和学习效率有着重要的帮助。在信息技术的条件下，需要老师积极探索新的教学方式，加大研究步伐，加强音乐教学和信息技术的结合。

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