赵炳坤

（北华航天工业学院，河北 廊坊065000）

习近平总书记在全国教育大会上强调指出，教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。①习近平：《习近平出席全国教育大会并发表重要讲话》，中华人民共和国中央人民政府网，2018-09-10，http://www.gov.cn/xinwen/2018—09/10/content_5320835.htm.当前，人类社会正处于大发展、大变革、大调整时期，中国快速发展的历史进程跨入新时代，应对全新时空境遇带来的挑战，对优秀人才的需要比以往任何时候都更为迫切，这就要求教师必须肩负起培育时代新人的历史使命，教好书、育好人。然而，在理工科院校，有些专业课教师认为“教师的全部任务就是教学”“教师只教书不育人”“教师的任务就是传授知识”“教师的阵地只有课堂”“教师教好书就行了，其他与我无关”，不仅误读了教师教书育人的时代内涵，而且一定程度上消解了教书育人的有生力量，降低了高校立德树人的实际效果。因此，有必要针对理工科院校专业课教师将教书和育人割裂、只顾教书不管育人的问题进行反思和剖析，促进其履行教书育人职责。

一、专业课教师是理工科院校教书育人的中流砥柱

理工科高校专业课教师，是指在以理学、工学类学科和理工类专业为背景的院校，承担传授专业知识和专门技能课程任务的教师。理工科高校，贯彻落实立德树人根本任务，构建“三全育人”格局，亟需打通现存盲区和断点，挖掘不同群体、岗位的育人功能。……